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PDF CAPES CONCOURS EXTERNE ET CAFEP CORRESPONDANTS

CAPES CONCOURS EXTERNE ET CAFEP CORRESPONDANTS Section : LETTRES MODERNES ÉPREUVE ÉCRITE DISCIPLINAIRE APPLIQUÉE Durée : 5 heures ____ L’usage de tout ouvrage de référence de tout autre dictionnaire et de tout matériel électronique (y compris la calculatrice) est rigoureusement interdit A

PDF Concours externe du Capes et Cafep-Capes Section lettres

Ce poème relève de la satire de mœurs : il met en scène l’agacement du poète face aux embarras de Paris comme le suggèrent de manière emblématique la rime et l’antithèse entre « repos » et « maux » ainsi que la présence appuyée de la première personne La tension entre le thème prosaïque (les bruits dans Paris évoqués à travers le chant des coq

PDF Concours externe du Capes et Cafep-Capes Troisième concours

Exemple de sujet pour l’épreuve de leçon domaine français langue étrangère et français langue seconde À compter de la session 2022 les épreuves du concours externe du Capes et du Cafep-Capes sont modifiées L’arrêté du 25 janvier 2021 publié au journal officiel du 29 janvier 2021 fixe les

  • Quelle est la composition des épreuves du CAPES externe et du CAFEP- CAPES ?

    Les épreuves du Capes externe et du Cafep-Capes de la section lettres : lettres modernes se composent de deux épreuves écrites d'admissibilité et de deux épreuves orales d'admission. Les concours ne sont pas organisés tous les ans dans l'ensemble des sections et options. Une liste des sections et options ouvertes est publiée chaque session.

  • Comment préparer les concours du CAPES ?

    Pour vous aider à préparer les concours du Capes (concours externes, troisièmes concours et concours internes), le ministère met à disposition les sujets des épreuves écrites de la session 2023 ainsi que les rapports des jurys qui commentent ces épreuves et donnent des indications sur les attentes des jurys.

  • Quel est le sujet du concours interne du CAPES à affectation locale à Mayotte ?

    Capes interne à affectation locale à Mayotte section sciences de la vie et de la Terre - Rapport du jury de la session 2023 PDF - 1.09 Mo L'épreuve d'admissibilité du concours interne du Capes à affectation locale en Guyane consistant en un dossier de Raep, il n'y a pas de sujets pour ce concours.

  • Quel est le sujet de l'épreuve écrite de la session 2023 ?

    Capes interne à affectation locale à Mayotte section mathématiques - Sujet de l'épreuve écrite de la session 2023 PDF - 501.6 Ko Le rapport du jury sera publié ultérieurement. Capes interne à affectation locale à Mayotte section sciences de la vie et de la Terre - Sujet de l'épreuve écrite de la session 2023 PDF - 1.69 Mo

Pistes d’analyse du texte de BOILEAU :

Ce poème relève de la satire de mœurs : il met en scène l’agacement du poète face aux embarras de Paris, comme le suggèrent de manière emblématique la rime et l’antithèse entre « repos » et « maux » ainsi que la présence appuyée de la première personne. La tension entre le thème prosaïque (les bruits dans Paris, évoqués à travers le chant des coq

Pistes d'explicitation des liens entre le texte et le document associé :

Le texte extrait des Satires de Boileau et le photogramme de Playtime de Tati travaillent le même motif des embarras d'une grande ville : des encombrements du Paris de Boileau aux embouteillages de la circulation automobile moderne chez Tati. Cette mise en regard permet d’interroger la permanence (littéraire, artistique, plastique) de ce topos en m

Pistes d'exploitation en classe sur une séance :

Les extraits proposés par le sujet pour une classe de 3ème pourraient prendre place dans le cadre de l'entrée « Dénoncer les travers de la société », dont les objectifs sont les suivants : découvrir des œuvres, des textes et des images à visée satirique, relevant de différents arts, genres et formes ; comprendre les raisons, les visées et les modal

Au sein de la séquence :

Dans le cadre de l’entrée du programme « Dénoncer les travers de la société », l’on peut imaginer une séquence adossée à un projet de production orale en continu : « Présenter à l’oral le portrait d’une ville idéale ». La séance proposée ici s’inscrirait dans cette perspective, en nourrissant la réflexion des élèves sur les désagréments de la vie c

Objectifs :

Poursuivre l’appropriation des enjeux du texte littéraire Interpréter une image fixe en étant sensible à ses dimensions esthétiques et argumentatives Tisser des liens entre le texte et l’image, en comparant et en nuançant Comprendre comment la satire peut nourrir la réflexion sur la ville idéale media.devenirenseignant.gouv.fr

Principales compétences travaillées :

Entrer dans un débat interprétatif à l’oral, en ayant recours à des outils linguistiques donnés (qui serviront aussi lors de la production orale finale) : formuler et articuler ses idées en prenant en compte les idées avancées par les autres. Utiliser l’écrit pour réfléchir. media.devenirenseignant.gouv.fr

Activités :

- Relecture qui doit mettre en relief les pistes essentielles évoquées lors d’une séance précédente de lecture collective du texte de Boileau : l’agacement de celui qui parle, la mise en valeur du motif du trop. -Découverte par les élèves du photogramme, et temps de réflexion à l’écrit : « quels liens voyez-vous entre le texte et cette image ? » (i

Cadre de la séquence :

Dans le cadre de l’entrée du programme « Dénoncer les travers de la société », l’on peut imaginer une séquence qui viserait l’appropriation par les élèves des ressorts et des enjeux de l’écriture satirique, et qui questionnerait l’efficacité de la satire. Dans cette perspective, l’on proposerait ici une séance engageant un travail de production écr

Objectifs :

Poursuivre l’appropriation des enjeux du texte littéraire, en particulier de l’écriture satirique Interpréter une image fixe en étant sensible à ses dimensions esthétiques et argumentatives Ecrire, en ayant recours à des procédés du texte de Boileau, une satire des « embarras du collège », et associer une photographie à cette production écrite. media.devenirenseignant.gouv.fr

Principales compétences travaillées :

Etre capable de trouver un angle pour déployer un discours satirique. Savoir manipuler à l’écrit au moins trois ressorts de la satire : le maniement judicieux de la première personne, l’hyperbole, l’emphase, pour rendre manifeste l’agacement. Améliorer une production écrite. media.devenirenseignant.gouv.fr

Activités :

Afin d’engager les élèves à restituer de mémoire les enjeux du texte de Boileau, lu collectivement lors d’une séance précédente, l’on fait découvrir le photogramme du film de Tati, à travers le questionnement ouvert d’un échange interprétatif : « Ce photogramme pourrait-il illustrer le texte de Boileau ? ». Les élèves répondent d’abord à l’écrit. P

CAPES LETTRES MODERNES

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LE CAPES EXTERNE DE LETTRES MODERNES -Quest-ce que cest ? (Présentation générale)

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CAPES LETTRES MODERNES

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Comment préparer les concours du CAPES ?

Pour vous aider à préparer les concours du Capes (concours externes, troisièmes concours et concours internes), le ministère met à disposition les sujets des épreuves écrites de la session 2021 ainsi que les rapports des jurys qui commentent ces épreuves et donnent des indications sur les attentes des jurys.

Quelle est la durée de la préparation au CAPES?

1 Mme P. THOUVENIN PRÉPARATION AU CAPES MÉTHODOLOGIE DE L’EXPLICATION D’UN TEXTE LITTÉRAIRE FRANÇAIS Organisation de l’épreuve Durée de la préparation : 3 heures (explication de texte et question de grammaire). Durée de l’oral : 1 heure.

Quelle est la durée de l’épreuve d’un texte littéraire?

MÉTHODOLOGIE DE L’EXPLICATION D’UN TEXTE LITTÉRAIRE FRANÇAIS Organisation de l’épreuve Durée de la préparation : 3 heures (explication de texte et question de grammaire). Durée de l’oral : 1 heure. Quarante minutes au maximum pour la totalité de la leçon, grammaire et explication , dans l’ordre que souhaite le candidat.

Comment faire une épreuve de grammaire?

L’épreuve consiste en une explication de texte de langue française, assortie d’une question de grammaire référée aux programmes des classes de collège ou de lycée, selon le choix du candidat exprimé au moment de son inscription. La méthode d’explication est laissée au choix du candidat.

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