APPRENTISSAGE DES GESTES DE PREMIERS SECOURS

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Apprendre à porter secours

leur apprend à donner l’alerte puis à porter secours en exécutant des gestes simples L’enseignement des premiers secours sera poursuivi au collège jusqu’à l’obtention par les élèves de l’attestation de formation aux premiers secours (AFPS) Sensibilisés en tant que citoyens et pédagogues à ces actions les enseignants

PDF	Croix-Rouge francaise L’AFPS est un diplôme reconnu par l’Etat et permet d’accéder au Brevet Européen des Premiers Secours de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge Durée : de 8 à 12 heures découpées en demi-journées en soirée ou en week-end selon les stages

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Le secourisme et Les gestes éLémentaires de survie

l'élaboration d'une stratégie d'enseignement des gestes qui sauvent c'est à dire des gestes élémentaires de survie que se soit au niveau des facultés de médecine et de pharmacie des établissements de l'enseignement primaire et secondaire ou en milieu professionnel L'objectif de cet enseignement visera

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Mémento GESTES DE PREMIERS SECOURS

Rassembler le matériel nécessaire lien solide non élastique (cravate écharpe ceinture chemise) de 3 à 5 cm de large et 150 cm de long barre rigide (en bois métal PVC) longue de 10 à 20 cm Faire 2 tours autour du membre avec le lien large Faire 1 nœud Placer le bâton au-dessus du nœud

Qu'est-ce que les premiers secours ?
En 2014, plus de 15 millions de personnes ont été formées aux premiers secours par 116 Sociétés nationales et depuis plus de 150 ans, les premiers secours constituent l’un des principaux services fournis par les volontaires de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge.
Comment enseigner les premiers secours ?
Enseigner les premiers secours dans l’environnement de l’enfant. En créant avec les enfants des vidéos pédagogiques sur les premiers secours, il est possible de les mobiliser davantage en intégrant la formation dans leur environnement.
Comment généraliser la formation aux premiers secours ?
Afin de généraliser la formation aux premiers secours pour chaque citoyen, il n’est pas possible de se satis- faire des seuls dispositifs de formation d’adultes exis- tants, qui ne concernent le plus souvent que les milieux professionnels.
Quels sont les gestes de premiers secours ?
L’enseignant repère la place de la séquence dans la progression de l’apprentissage des gestes de premiers secours. Apprendre à reconnaître un risque, une situation anormale pour rester en sécurité. Apprendre à demander de l’aide à un adulte suivant la situation. « Vivre ensemble ». « Découvrir le monde ».

Apprendre à porter secours : un geste citoyen

L’apprentissage des gestes élémentaires de secours favorise la prise d’initiatives et l’engagement de chacun. Les enfants et adolescents d’aujourd’hui sont les citoyens de la société de demain : il est donc essentiel de leur permettre d’apprendre, dès la maternelle et tout au long de leur scolarité, les gestes et les comportements adaptés à une sit

L’élève, acteur de prévention

Le dispositif apprendre à porter secours (APS) soutient le développement du sens civique de l’élève en primaire en favorisant la connaissance et la maîtrise des règles de prévention et de sécurité. Cet apprentissage constitue la première pierre du continuum éducatif aux premiers secours. Il tient compte du développement cognitif et psychomoteur d

Le continuum éducatif des premiers secours de l’Éducation nationale :

Le continuum offre aux élèves la possibilité de disposer des éléments essentiels pour (se) protéger, alerter et intervenir face à une situation dangereuse et/ou à risques et pouvant se produire aussi bien à l’école que dans la sphère privée ou encore dans l’espace public. Par ailleurs, APS s’articule avec d’autres enseignements et d’autres éducat

Enjeux pour les élèves

APS contribue à : développer une connaissance du corps (que l’enfant pourra s’approprier et qui trouvera des échos dans sa vie quotidienne) ; construire une véritable éducation à la responsabilité, appliquée à la santé et à la sécurité, dans une démarche transversale mobilisant des savoirs fondamentaux structurés et évalués ainsi qu’un savoir-fai

Enjeux pour les enseignants

APS ne constitue pas une discipline spécifique mais s’inscrit dans les enseignements disciplinaires et interdisciplinaires du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (cycles 2 et 3). Ce dispositif vise à développer des comportements adaptés en reliant connaissances, capacités et attitudes figurant dans le socle commun et devan

Enjeux pour les familles

APS est une démarche qui permet d’installer avec les familles des liens pouvant aller d’une simple information à une coopération avec les parents. Cette démarche permet de les associer, plus aisément, aux aspects pédagogiques et éducatifs des apprentissages scolaires de leur enfant. eduscol.education.fr

Prévention et prise en charge : quelques notions

La définition et la compréhension des termes employés dans le cadre des actions de prévention et de maîtrise des risques est un préalable nécessaire. Ainsi, mettre en œuvre une démarche de prévention et de maîtrise des risques, c’est : identifier les dangers au sein des situations dans lesquelles on se trouve ; reconnaître les situations dangereu

La prise en charge

En France, la prise en charge des urgences repose sur une véritable chaîne des secours et des soins médicaux dont le premier maillon peut être l’élève citoyen : La maîtrise des compétences psychosociales et en particulier la gestion des émotions et du stress sont essentielles pour être en capacité d’agir rapidement et efficacement dans une situatio

Le rôle de l’enseignant et des différents intervenants

Une formation préalable permet aux enseignants d'intégrer dans leur enseignement ou dans un projet interdisciplinaire, conformément aux programmes de leur classe, l'apprentissage des gestes de premiers secours. Pour mettre en œuvre APS dans sa classe, l’enseignant doit être détenteur du certificat de prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1

1. L’ÉLÈVE QUI ADOPTE UNE ATTITUDE DE PRÉVENTION

Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation ; Connaître et mettre en œuvre quelques règles d'hygiène corporelle et pour une vie saine ; Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). une attitude raisonnée fondée sur la connaiss

2. L’ÉLÈVE QUI SE PROTÈGE ET PROTÈGE AUTRUI

du programme d’enseignement de l’école maternelle ; des programmes de l’école élémentaire. complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. Apprendre à planifier son action avant de la réaliser. Élaborer, respecter et faire respecter règles et règlements. Découvrir les principes d’une bonne hygiène de vie, à

Questionner le Mathématiques monde - Expliquer sa

Manipuler avec soin. démarche ou son Observer des objets raisonnement, simples et des comprendre les situations d’activités explications d’un de la vie quotidienne. autre et argumenter - Se situer dans dans l’échange. l’espace et dans le temps : construire des Sciences et repères spatiaux, technologies construire des - Adopter un repères temporels

Se repérer dans le temps et l’espace

Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. Utiliser des marqueurs Communiquer en français, à l’oral et à l’écrit, en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire. Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation :

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. eduscol.education.fr

Sciences et technologie

Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit. Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis. Adopter un comportement éthique et responsable. Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement. Identifier les principales famil

Histoire et Géographie

Nommer, localiser et caractériser des espaces. Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. eduscol.education.fr

Mathématiques

Justifier ses affirmations et rechercher la validité des informations dont on dispose. Utiliser des propriétés géométriques pour reconnaître des objets eduscol.education.fr

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Qu'est-ce que l'attestation de formation aux premiers secours?

L’attestation de formation aux premiers secours (AFPS) Cet enseignement approfondit l’apprentissage de l’ensemble des gestes de premiers secours.
. L’AFPS est un diplôme reconnu par l’Etat et permet d’accéder au Brevet Européen des Premiers Secours de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge.

Qu'est-ce que l'initiation aux premiers secours?

L’initiation aux premiers secours (IPS) Il s’agit d’une formation courte aux attitudes et gestes simples à connaître en cas d’accident : > protection et alerte, > examen d’une victime et surveillance, > position latérale de sécurité, > réanimation cardio-pulmonaire.

Quels sont les gestes qui sauvent?

Les gestes qui sauvent La Croix-Rouge française propose deux types d’enseignements ouverts au grand public.
. L’initiation aux premiers secours (IPS)

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