RAPPORT 2012 EPREUVE DE MATHEMATIQUES CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES


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PDF CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES (CRPE

1 Epreuve écrite de français et d’histoire géographie et instruction civique et morale 1 1 Français p 3 1 2 Histoire géographie et instruction civique et morale p 5 2 Epreuve écrite de mathématiques et de sciences expérimentales et de technologie 2 1 Mathématiques p 9

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La longueur officielle d’un marathon est 42195 km Lors d’un marathon un coureur utilise sa montre-chronomètre Après 5 km de course elle lui indique qu’il court depuis 17 minutes et 30 secondes 1 Le coureur pense que s’il gardait cette allure tout au long de la course il mettrait moins de 2 h 30 en tout

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Arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d’organisation des concours du certificat d’aptitude au professorat du second degré (MENH0931286A) Section mathématiques A — Épreuve d’admissibilité Première épreuve écrite d’admissibilité du concours externe du CAPES de mathématiques (coefficient 3)

PDF RAPPORT DE JURY DE CONCOURS

DIRECTION GÉNÉRALE DES RESSOURCES HUMAINES RAPPORT DE JURY DE CONCOURS

  • Pourquoi les épreuves des concours de recrutement de professeurs des écoles ont-elles été modifiées ?

    Dans le cadre de la réforme de l’entrée dans la carrière enseignant, les épreuves des concours de recrutement de professeurs des écoles ont été modifiées à compter de la session 2022. Afin d'aider les candidats dans leur préparation, les sujets zéro des épreuves donnent des exemples de ce qui est désormais attendu.

  • Qu'est-ce que le rapport de jury du concours de recrutement des professeurs des écoles?

    Le rapport de jury du Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles (CRPE) vise à permettre aux candidats ajournés à la session 2020, comme à ceux qui se présenteront en 2021, de percevoir les compétences attendues aux diverses épreuves et d’en appréhender le haut niveau d’exigence.

  • Comment réussir l’épreuve de maths au concours de recrutement des professeurs des écoles?

    L’épreuve de maths au concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) est une épreuve importante pour l’admissibilité au concours CRPE. Il est indispensable de s’entraîner régulièrement et correctement avec des annales CRPE de maths afin de réussir le concours.

  • Quel est le taux de réussite du concours de professeurs des écoles ?

    Concours de professeurs des écoles : le taux de réussite varie de 13 % à 74 % selon les académies : Alors que les inscriptions pour le concours 2018 se terminent jeudi, les résultats de la dernière édition montrent de grandes disparités géographiques.

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE

DIRECTION GÉNÉRALE DES RESSOURCES HUMAINES RAPPORT DE JURY DE CONCOURS agreg.org

Composition du jury

TOROSSIAN Charles, Président FOULON Patrick, Président délégué BOUGE Luc, Vice-président BURBAN Anne, Vice-présidente GODEFROY Gilles, Vice-président YEBBOU Johan, Secrétaire général BOISSON François, Directoire GOUDON Thierry, Directoire RUPPRECHT David, Directoire agreg.org

ABERGEL Luc AEBISCHER Bruno ALBERT Luc

APPEL Walter BACHMANN Florence BARANI jean Pierre BARDET Jean-Marc BAROU Geneviève BAUMANN Pierre BAYLE Lionel BAYLE Vincent BEAUCHARD Karine BEAULIEU Anne BECHATA Abdellah DIRECTOIRE PARIS AIX-MARSEILLE RENNES PARIS PARIS PARIS PARIS NICE TOULOUSE agreg.org

JURY

PARIS BESANÇON NICE LYON AIX-MARSEILLE LYON PARIS CAEN STRASBOURG NANTES TOULOUSE VERSAILLES CRETEIL VERSAILLES Inspecteur général Professeur des Universités Professeur des Universités Inspectrice générale Directeur de recherche Inspecteur général Professeur de chaire supérieure Directeur de recherche Professeur agrégé Professeur de Chaire supérieu

Effectifs depuis 12 ans

Évolution du nombre de présents aux deux épreuves d’écrit Total Présents Étudiants Présents ENS Présents à pourvoir Total Présents Étudiants Présents ENS Présents Postes à pourvoir agreg.org

3.1 Énoncé

Avertissement Les calculatrices et documents sont interdits. La qualité de la rédaction sera un facteur important d’appré-ciation des copies. On invite donc le candidat à produire des raisonnements clairs, complets et concis. Le candidat peut utiliser les résultats énoncés dans les questions ou parties précédentes ; il veillera toutefois à préciser

f (n) Æ PrN(n)(n)

où rN(n) désigne le reste de la division euclidienne de n par N. agreg.org

3.2 Rapport sur l’épreuve écrite de mathématiques générales

Ce problème mêlait volontairement des aspects variés du programme. La partie I faisait travailler les sé-ries formelles, les parties II et III étaient de nature plus géométrique et la partie IV permettait de tester les connaissances des candidats en algèbre linéaire et sur les anneaux de polynômes. Beaucoup de candidats admissibles ont traité une p

Partie IV

La question 1.(b) consistait en de l’algèbre linéaire très classique. Toutefois le fait que les monômes forment une famille génératrice de Hm,n a rarement été traitée de façon claire. Dans la question 1.(d), il fallait démontrer que les sous-espaces Hm,n sont en somme directe. Vu la fré-quence de ce type de question à l’écrit ou à l’oral de l’agrég

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