Projet éducatif territorial 2015-2016 Commune de Bois d Amont

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Quel est l'intérêt du projet éducatif territorial ?
Il favorise les coopérations entre communes
Par sa dimension partenariale, le PEDT permet, dans le cadre d'un regroupement pédagogique intercommunal (RPI) ou d'autres collaborations intercommunales, de mutualiser les ressources.
Qui est concerné par le projet éducatif territorial ?
Les services de l'État accompagnent en tant que de besoin l'élaboration des PEDT par les communes et EPCI compétents et favorisent leur signature en apportant une expertise technique et des conseils.
Qu'est-ce que le projet éducatif de territoire ?
Le Projet Educatif Territorial
Le PEDT est un outil de collaboration locale dont l'objectif est de mobiliser toutes les ressources d'un territoire afin de garantir la continuité éducative entre les projets des écoles et les activités proposées aux enfants en dehors du temps scolaire.
Un projet éducatif comprend trois étapes principales : la planification, la réalisation et l'évaluation.

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Qui est concerné par le projet éducatif territorial ?

L'élaboration, la mise en œuvre et le suivi du projet éducatif territorial relèvent des collectivités territoriales et de leurs partenaires, notamment associatifs, qui doivent présenter les garanties nécessaires au regard de la sécurité physique et morale des mineurs.

Qui est concerné par le PEDT ?

Le PEDT favorise l'inclusion de tous les enfants pendant les temps scolaires et périscolaires.
. Il peut être l'occasion de mettre en place des activités de sensibilisation des enfants au handicap, en particulier à travers des mises en situation ludiques et sportives.

Qui doit rédiger le PEDT ?

L'élaboration et la mise en œuvre du PEDT sont suivies par un comité de pilotage local mis en place par la collectivité à son initiative.
. Durant la phase d'élaboration, les services de l'État (DDCS/PP et DSDEN) assurent un accompagnement et un conseil.

Qui sont les acteurs du PEDT ?

Le PEDT permet de mettre en place un partenariat entre les collectivités territoriales, les acteurs éducatifs (parents, enseignants et animateurs) et les services de l'État, afin d'organiser ou de conforter des activités correspondant à des besoins identifiés.

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RAPPORT SUR LA MISE EN PLACE DES PROJETS ÉDUCATIFS

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