IDENTIFIER UN DOCUMENT TRAVAILLER UNE COMPETENCE
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IDENTIFIER UN DOCUMENT TRAVAILLER UNE COMPETENCE
Identifier un document est une compétence qui concerne tous les types de supports Il s'agit d'une tâche complexe qui mobilise la maîtrise des différents |
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travailler par capacités au lycée : létude de document(s)
➢Les élèves peuvent conserver une fiche-outil sur la capacité « Identifier un document » qui leur permettra de réinvestir et de consolider leurs acquis |
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Identifier et décrire les compétences professionnelles
Identifier les compétences acquises exige de s'intéresser à l'individu alors que cerner les compé- tences requises est un travail de l'entreprise sur elle-même |
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Analyser et comprendre un document
- Elles visent à faire travailler les élèves à la fois sur des compétences et sur Identifier un document et le contextualiser Cette séance est un exemple d |
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Évaluer ses compétences Analyser sa personnalité 8
Connaître les traits dominants de votre personnalité vous facilitera la tâche au moment de la rédaction d'un curriculum vitæ ou d'une demande d'emploi Les |
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Travailler par compétences ?
Nous avons cependant identifié quelques pistes de travail pour donner du sens à l'approche par compétences » (dossier d'actualité n° 34 ; www inrp fr/vst |
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Analyser les emplois et les compétences attendues
Trois possibilités ou voies pour identifier les compétences qui sont attendues et qui doivent être fournies dans la formation : Un faire une analyse des offres |
Comment identifier un document ?
Elle oriente la lecture et la compréhension des informations du document et contribue à expliciter les analyses scientifiques proposées par le document.
Identifier un document permet donc de contextualiser les informations du document, c'est une étape qui structure la compréhension du document.Qu'est-ce Que identifier un document ?
LES TYPES DE DOCUMENTS
DISCOURS, ALLOCUTION, PROGRAMME POLITIQUE, ETC.
Objectif : convaincre le public visé, exposer un point de vue. TRAITÉ, DÉCLARATION DE PRINCIPE, TEXTE DE LOI. ARTICLE DE PRESSE / RAPPORT D'ENQUÊTE. MÉMOIRES (témoignage a posteriori) PAMPHLET, SATIRE. TEXTE D'HISTORIEN, D'ESSAYISTE.Quel est le type de document ?
Lire et analyser le(s) document(s)
– Il faut lire les documents attentivement afin d'y prélever les informations essentielles : identifier les espaces, les événements, les acteurs concernés, les notions à expliquer et les points de vue idéologiques ou politiques.
N'hésitez pas à utiliser crayons et surligneurs.
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Évaluer ses compétences Analyser sa personnalité 8
Quel genre de travail vous plairait le plus ? pompier ? secrétaire compétences clés vous aidera à identifier vos forces par rapport au marché de ... |
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La formation à lenseignement
C'est dans cette direction que nous conduit le référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante. Le document que je rends disponible a |
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Cadre de référence de la compétence numérique
Le présent document a été réalisé par le ministère de l'Éducation et de liés à l'apprentissage au travail |
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Référentiel de compétences des travailleuses sociales et des
RÉDACTION du document original : Révision du Référentiel de compétences des recherchés par le travail social nécessite d'identifier une compétence. |
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Référentiel des compétences génériques de lICÉA
d'identifier leurs compétences génériques fortes et de les valoriser – sans pour autant négliger la dans la formation glossaire |
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Les compétences transversales (chapitre 3)
Au deuxième cycle du secondaire dans un travail de groupe |
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Les compétences transversales
Identifier les éléments qui ont facilité ou entravé la coopération. Cerner les amélio- rations souhaitables pour sa prochaine participation à un travail |
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Descriptions demploi et compétences clés du personnel d
La version intégrale de ce document est accessible sur le site Web Identifier les besoins de perfectionnement du personnel et organiser des activités de ... |
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Histoire-GéoGrapHie
Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle L'élève s'entraîne à identifier un document en le rattachant à une typologie qui lui donne ... |
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Définir les compétences du 21e siècle pour lOntario
Dans un document de travail (Ananiadou et Claro 2009) |
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Analyser et comprendre un document - Histoire-GéoGrapHie
Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle L'élève s'entraîne à identifier un document en le rattachant à une typologie qui lui donne déjà |
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Identifier et décrire les compétences professionnelles - Cabinet
Ce cahier est à considérer comme un document de travail, une étape, dans un processus de réflexion sur la "démarche compétences" TOME 4 Identifier et |
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Analyser et comprendre un document en histoire sur le cycle 4
Le travail sur la compétence “Analyser et comprendre un document” sera donc Décrire précisément ce document pour identifier les choix qui se présentent au |
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Évaluer ses compétences Analyser sa personnalité 8 - Chambre de
travail La preuve, vous la découvrirez en jouant le jeu d'évaluation qui vous est proposé compétences clés vous aidera à identifier vos forces par rapport au marché de l'emploi; pour préparer un document plus personnel, plus percutant |
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CYCLE 3 LE DOCUMENT EN HISTOIRE
Au cycle 3, le mot central de la compétence est identifier le document et savoir pourquoi il doit Le travail sur le document en histoire ne saurait donc |
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La méthodologie de travail Travailler explicitement les compétences
Aider les élèves à la gestion de leur travail personnel : PRÉSENTATION DE DOCUMENTS Identifier les mots qui font obstacles à la compréhension pour |
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LES COMPETENCES TRAVAILLEES EN - AC Nancy Metz
Les 7 compétences travaillées en histoire et en géographie : - Se repérer o Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié o Extraire des o Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels o Apprendre à |
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Identifier ses atouts et compétences - Université Paris Nanterre
P 12/24 réaliser Réalisez un inventaire de vos expériences et formations, centres d'intérêt et valeurs de travail p 12 à 19 Faites la synthèse de vos atouts et |
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Gestion des compétences professionnelles en - RERO DOC
Evaluer les compétences acquises par l'employé astreint au poste de travail 3 Faire le bilan être suffisamment précis pour permettre d'identifier de manière |
