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Quels sont les obstacles didactiques ?

Un obstacle didactique est donc une représentation négative de la tâche d'apprentissage, induite par un apprentissage antérieur, et faisant entrave à un apprentissage nouveau.
Il y a donc obstacle lorsque les « conceptions nouvelles » à s'approprier contredisent les « conceptions antérieures » de l'élève.

Quels sont les obstacles épistémologiques selon Bachelard ?

Le premier obstacle épistémologique à surmonter, selon Bachelard, est l'observation elle-même, s'opposant, dès lors à la « perception immédiate » comme instrument de connaissance et notamment au principe de l'induction, propre aux empiristes.
Pour lui, la science ne provient pas du raffinement de l'intuition sensible.

Quels sont les obstacles pédagogiques ?

L'obstacle pédagogique désigne un rapport au savoir, mais également des croyances pédagogiques qui font obstacle chez l'enseignant à ce qu'il fasse réussir les élèves: Le manque de cadrage instruit: l'obstacle pédagogique peut provenir du manque de cadrage instruit de l'enseignant.

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Quels sont les obstacles didactiques ?

Un obstacle didactique est donc une représentation négative de la t?he d'apprentissage, induite par un apprentissage antérieur, et faisant entrave à un apprentissage nouveau.
. Il y a donc obstacle lorsque les « conceptions nouvelles » à s'approprier contredisent les « conceptions antérieures » de l'élève.

Quel est l'intérêt de l'Objectif-obstacle dans une situation didactique ?

Le terme d'objectif-obstacle montre ainsi une école qui ose faire des choix, qui résiste au sens commun, qui s'installe dans un certain rapport à l'évolution, à une société à laquelle il ne faut pas d'abord s'adapter.

Quels sont les obstacles épistémologiques selon Bachelard ?

Le premier obstacle épistémologique à surmonter, selon Bachelard, est l'observation elle-même, s'opposant, dès lors à la « perception immédiate » comme instrument de connaissance et notamment au principe de l'induction, propre aux empiristes.
. Pour lui, la science ne provient pas du raffinement de l'intuition sensible.

Quel est l'objectif de la didactique des mathématiques ?

Prise dans cette acception très générale, la didactique des mathématiques ambitionne de décrire les échanges et les transformations de savoirs à différentes échelles, aussi bien l'échelle des relations inter-culturelles du monde que celle d'une classe ou d'une leçon particulière.

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