Le son [s] : « s, ss, c, ç »

ç

le c ro p5. N ot u sed … … … .… … .6. T yp. e o f se ed. s p lan ted. (C o l 5. ) ... S r c † V p c T Q u c Q S g S d S P R S P ` P d Q † c Q c T d b V W … c p V ...

Relie les syllabes pour former des mots puis écris-les sur les lignes. 7 sa son sau de hé ment ris.

• On l'utilise pour faire le son [s] devant les voyelles a o

16 apr 2020 5) Complète les mots à l'aide des syllabes suivantes. sa ssin sau ce bis sso sse sseur sou sin ce sor sty sson sin sa. __pin pou____.

Dessine ta maitresse qui danse avec des cerises sous le soleil. assi - masso -tousse - noisse -ace s. Ecris les mots sous les dessins :.

LE SON [S]. 1) Complète avec s ou ss. •. Matthieu s'est fait une ble…ure à ... 2) Complète avec c ou ç. 3) Complète avec s ss

22 mei 2020 Révision du son « s / ss / c / ç / t ». 1. Lis les syllabes les mots et les phrases sur « s / ss » : Les syllabes : sa

22 mei 2020 Révision du son « s / ss / c / ç / t ». 1. Lis les syllabes les mots et les phrases sur « s / ss » : Les syllabes : sa

Exercice sur le son s ss c ç a imprimer ce2. 4 pages d'exercices à imprimer pour travailler sur le son “s”. Télécharger (PDF Inconnu) Twitter Facebook 

la scène une salade une bosse rose les cymbales du shampoing attention une glace le soir un cygne la multiplication la brasse le dictionnaire le passé.

LE SON [S]. 1) Complète avec s ou ss. •. Matthieu s'est fait une ble…ure à la cui…...e. ... 3) Complète avec s ss

On l'utilise pour faire le son [s] devant les voyelles a o

Exercice 5 : Recopie les phrases en complétant les mots avec s c

Si deux s se suivent (ss) ils forment toujours le son [s]. Ex : poussin

Le son [s]. Le son [s] s'écrit : s le soleil ss entre 2 voyelles la brosse c devant e i

1. 2. 3. 4 un pouce le cinéma un caleçon une puce un stylo un restaurant un bus un passant une racine une ceinture la poste du céleri la mousse aussitôt.

May 18 2020 Révision du son « s / ss / c / ç / t ». 1. Lis les syllabes

lire le mot repérer la graphie et venir classer dans le tableau Observer les deux premières colonnes: s ou ss essayer de dégager la règle au début des mots: s À l’intérieur des mots s ou ss S si il y a une consonne à côté Ss entre deux voyelles rappeler les voyelles S’entrainer avec une série de mots à trous et faire

Les graphèmes c et ç Le graphème est souvent utilisé pour c représenter le phonème /s/ en début de mot lorsque ce phonème est suivi des voyelles e i ou y (2100 occurrences) C’est presque autant que le graphème s en début de mot qui compte environ 2700 occurrences _ Le phonème /s/ peut parfois être repré-senté par le graphème

1 Classe les mots dans le tableau s/ ss / c / ç / sc / x / t s ss c ç sc x t [s] la scène une salade une bosse rose les cymbales du shampoing attention une glace le soir un cygne la multiplication la brasse le dictionnaire le passé une veste une chaussure les sciences la récréation la piscine dix

Ecrire le son [s] avec les lettres s et c jaune Ecrire le son [s] ou [z] avec la lettre s vert pomme A Ecrire les sons [s] [z] et [k] les lettres s z ou c vert sapin A+ Ecrire les sons [s] [z] et [k] avec toutes les graphies possibles Français ____ CM1 : les sons compétence : connaître les correspondances graphèmes / phonèmes pour

Le son [s] : lundi 16 mars Séance découverte : Nous savons que le son [s] peut s’écrire : « s » « ss » et « c » 1) Observe les mots et entoure la lettre qui fait le son [s] garçon hameçon glace cinq citron souris sucettes glaçon Quelle nouvelle lettre fait le son [s] également ?

s ss c sur lisse le cil sous passer la cire sol la masse La cime un as la mousse La malice un os c'est le saut ceci le seau ç cela le sel çà la puce le pouce une épicerie Entre 2 voyelles pour entendre le son [s] il faut doubler le « s » Le « c » prend une cédille devant certaines voyelles et sons : « a » « oi »

Le son [s] avec s ou ss : Ø Tous les mots qui commencent par [sa] [so] [su] ou [sou] prennent un -s Exemple : salade soleil sourd sur Pour des mots comme le mot « sel » il faut l’apprendre et s’aider des mots de la même famille Ø À l’intérieur d’une mot il faut doubler le -s pour faire le son [s] entre deux voyelles sinon on entend [z]