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Comment organiser la classe inversée ?
Le fonctionnement est le suivant : les élèves reçoivent des cours sous forme de ressources en ligne (en général des vidéos) qu'ils vont pouvoir regarder chez eux à la place des devoirs, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d'où l'idée de classe “inversée”.
La classe inversée est un modèle original qui permet, à partir de concepts pédagogiques anciens, de faciliter l'apprentissage des élèves.
C'est également une manière perti- nente d'utiliser les nouvelles tech- nologies au service de la pédagogie.

Quel est le principe de la classe inversée ?

Les principes de la classe inversée
La pédagogie inversée consiste à faire apprendre la théorie à distance seul, puis, de la mettre en pratique en groupe avec le soutien du formateur.
Pour résumer, l'apprenant effectue les tâches en autonomie et les tâches complexes avec le formateur.

Comment animer une classe inversée ?

Faire évoluer sa pédagogie pour passer à un modèle de classe inversée peut être intimidant, mais il s'agit simplement, au départ, de vous munir de vidéos ou d'autres ressources pertinentes pour vos élèves et de leur donner comme instructions de les avoir vues avant de venir en classe.

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Quels sont les principes de la classe inversée ?

Dans sa description la plus commune, la classe inversée consiste à dépla- cer la partie magistrale du cours à la maison, et à utiliser le temps de classe ainsi libéré pour réaliser les devoirs traditionnellement faits à la maison.

Quelles sont les limites de la classe inversée ?

Cette pédagogie ne doit pas être un substitut de l'enseignant.
. Enfin, la classe inversée ne doit pas devenir la seule méthode pédagogique utilisée par les enseignants : elle ne remplace pas la mise en place de situations de recherche ou la structuration des apprentissages en classe de façon collégiale.

Comment mettre en place une classe inversée ?

La classe inversée permet de réaménager le temps en classe et de le dédier aux exercices, aux projets ou aux discussions.
. Ainsi, l'espace de groupe est transformé en environnement d'apprentissage dynamique et interactif.

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