pourquoi enseigner le français
Pourquoi il faut apprendre le français ?
Comprendre le français donne accès à des sites d'information prisés sur les sciences, la mode, la finance, la musique, la médecine … et beaucoup d'autres thèmes.
Apprendre le français peut faciliter ensuite l'apprentissage des autres langues, latines comme l'espagnol, l'italien, le portugais.La langue française est l'outil premier de l'égalité des chances, de la liberté du citoyen et de la civilité : elle permet de communiquer à l'oral comme à l'écrit, dans diverses situations ; elle permet de comprendre et d'exprimer ses droits et ses devoirs ; elle est le vecteur de multiples émotions.8 jui. 2016
Pourquoi apprendre le français au Maroc ?
Rôle.
Le français est principalement utilisé dans l'administration, le domaine bancaire, le commerce, l'éducation et l'industrie.
Moha Ennaji écrit dans Language Contact and Language Conflict in Arabic : « Au Maroc, le français est le véhicule de la science, de la technologie et de la culture moderne.
FRANÇAIS Pourquoi enseigner la compréhension de textes ?
Au même titre que la lecture enseignée de façon explicite |
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Pourquoi enseigner la littérature au secondaire ?
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Comment se déroule l’apprentissage du français?
- Chaque méthode repose sur un espace didactique, c’est-à-dire sur l’environnement de l’apprentissage.
. Quand on apprend le français dans une classe avec des manuels, des dessins et autres médias, on se trouve dans un espace de fiction òu tout acte de langue doit être imaginaire.
Quelle est la nouveauté de la compréhension ?
- Toutefois, la nouveauté de ces programmes réside en grande partie dans l’affirmation de la nécessité d’un enseignement explicite de la compréhension, ce qui implique la mise en place de stratégies identifiées.
. Au même titre que la lecture, enseignée de façon explicite, la compréhen- sion peut et doit s’enseigner.
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3 sept 2012 · la motivation Cherchant comment améliorer son enseignement, comment enseigner autrement cette langue, comment initier une pratique |
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Gilberte niquet, 1987, Enseigner le français Pour qui ? Comment ? Paris : Hachette, Pédagogie pour demain, Page 54 Page 14 14 |
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