Tp de familiarisation avec la spectrophotometrie infra - Eduscol
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COMPTE-RENDU DE TP DE SPECTROPHOTOMETRIE
La fréquence et l’amplitude de ces ondes sont calculées à partir des données de l’interférogramme En quelques secondes l’interférogramme est recueilli par le spectromètre traité par le calcul de transformation de Fourier et converti pour donner le spectre entier de l’échantillon |
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4 Spectroscopie Infra-rouge
Diapositive 1 4 Spectroscopie Infra-rouge 4 1 Introduction La spectroscopie infrarouge exploite le fait que les molécules possèdent des fréquences spécifiques de vibrations (modes vibratoires) Analyse qualitative d'une molécule Mise en évidence de liaisons / groupements fonctionnels 4 1 |
Comment calibrer un spectrophotomètre ?
Pour utiliser cette chaîne de transmission afin d’effectuer une mesure, il est nécessaire d’effectuer un traitement informatique comportant deux étapes majeures : une étape de calibration (étape 2) et une étape de mesure (étape 3). Pour calibrer le spectrophotomètre on utilise des solutions étalons de concentrations connues en sulfate de cuivre.
Comment fonctionne un spectromètre ?
Le spectromètre est relié via une carte d’acquisition de données à un ordinateur (PC) disposant du logiciel Spectrum pour l’acquisition et l’analyse des données. II.3.2 Fenêtres. Nous disposons de fenêtres de cristaux de NaCl, de CaF2 et de cristaux de KBr que l’on place sur un support adapté.
Qu'est-ce que le spectrophotomètre ?
Sommaire. Les données acquises par les spectrophotomètres constituent des spectres. Il s’agit d’ensemble d’un grand nombre de variables exploitables en analyse chimique quantitative moyennant l’établissement de modèles de calibrage par des méthodes chimiométriques.
Quels sont les paramètres du spectromètre FTIR ?
III.3 Etude des paramètres du spectromètre FTIR. On enregistre les spectres de référence (air) et d’un filtre interne de polystyrène en gardant constant 2 paramètres sur 3 (apodisation et nombre de scans, ou résolution et nombre de scans) en modifiant le 3ème(respectivement résolution ou apodisation).
CONCEPTS OU NOTIONS ABORDÉES
Utilisation d’une carte à microcontrôleur. Mise en œuvre d’une application technologique simple (spectrophotomètre). eduscol.education.fr
OBJECTIFS DE FORMATION
Réaliser un montage optique. Mettre en œuvre expérimentalement un circuit électronique. Utiliser la calibration d’un appareil de mesure. Étudier la réponse d’un capteur. eduscol.education.fr
Introduction
Consulter la page éduscol associée au thème « Programmer en physique-chimie ». eduscol.education.fr
Présentation de l’activité
L’ensemble de ce document se compose de trois étapes. eduscol.education.fr
Étape 1 : montage expérimental
L’objectif est de de concevoir un spectrophotomètre et travaillant à une longueur d’onde fixée. Pour cela on réalise un montage mêlant optique et électronique à l’aide d’un laser, d’une cuve (type cuve pour spectrophotomètre), d’une carte à microcontrôleur, d’une photodiode, d’un conducteur ohmique et d’un générateur selon le montage ci-dessous. I
Étape 2 : étalonnage du spectrophotomètre
On étudie la réponse de la photodiode (la démarche est généralisable à tous types de capteurs) soumis à une sollicitation (ici un flux lumineux variable) via la carte afin d’étalonner le spectrophotomètre : les données acquises à l’aide d’un programme écrit en langage Arduino, sont alors modélisées alors grâce à un tableur. eduscol.education.fr
Étape 3 : mesures et automatisation
En utilisant le résultat de la modélisation obtenue, il s’agit d’adapter le dispositif à une mesure automatisée de la concentration (inconnue) d’une solution de même nature que celles ayant servi à effectuer la modélisation. Il est possible de tester le spectrophotomètre calibré en effectuant une mesure de concentration avec une solution de concent
LOGICIELS UTILISÉS
Logiciel et interface de programmation Arduino Tableur Calc (LibreOffice), Excel® ou Regressi® eduscol.education.fr
CAPACITÉS NUMÉRIQUES TRAVAILLÉES
Déclarer des variables (langage Arduino) ; Activer les éléments utilisés de la carte (langage Arduino) ; Afficher le résultat d’une acquisition (langage Arduino) ; Savoir commander le calcul d’une grandeur à partir d’une grandeur acquise par la carte (langage Arduino) ; Saisir un tableau de grandeurs (tableur) ; Afficher une représentation graphiqu
Exemple de contextualisation
Il est possible de contextualiser la situation d’apprentissage dans le cadre de la mise au point d’un spectrophotomètre pour des dosages par étalonnage en chimie. La situation est présentée avec une solution de sulfate de cuivre mais toute solution colorée pourrait convenir à condition que à condition que le laser choisi ait une longueur d’onde dan
De la situation physique au traitement numérique
Les paragraphes, ci-dessous, précisent les notions utilisées dans cette expérience et les notations utilisées pour les différentes grandeurs. Lorsque le laser est aligné avec la cuve, l’intensité lumineuse en sortie de la cuve est plus faible que l’intensité lumineuse incidente sur la cuve contenant une espèce absorbant la longueur d’onde du lase
Ce que les élèves doivent retenir
Lors de la mise au point et de l’utilisation de ce dispositif, les élèves peuvent appréhender les différents éléments d’une chaîne de mesure : Depuis le signal lumineux (), analogique ; En passant par le signal électrique (U), analogique, donné par le capteur (photodiode) ; Jusqu’au signal « numérique » (N) généré par la carte à microcontrôleur; P
Connection de la carte carte à microcontrôleur et programmation
Connecter la carte pour mesurer la tension aux bornes du conducteur ohmique. Écrire un programme qui code par un entier N la tension mesurée par la carte. eduscol.education.fr
Validation expérimental de la programmation (compétence Valider)
Vérifier la valeur de l’entier N indiqué par le programme, cela permet de vérifier la stabilité du laser. Retirer la cuve, vérifier que l’entier N indiqué par le programme augmente. Mettre un obstacle opaque devant le faisceau lumineux, vérifier que l’entier N indiqué par le programme diminue. eduscol.education.fr
Exemples de solutions pour la programmation avec de la carte à microcontrôleur
Nous avons utilisé une carte à microcontrôleur ArduinoTM Uno. eduscol.education.fr
Solutions partielles
La connexion sur la carte doit se faire entre une entrée analogique (par exemple la borne A0) et la masse GND. Pour connaitre la position de ces différentes connections sur la carte, vous référez à la photographie ci-dessous. Pour initialiser le programme, il faut déclarer les variables correspondant à la tension mesurée d’une part et à l’entier gé
Solution totale du programme en langage Arduino
Une écriture possible du programme est présentée ci-dessous. 2 Les propositions suivantes ne sont pas prescriptives. Il s’agit de bases pour illustrer la situation d’apprentissage qu’il convient d’ajuster en fonction de sa place dans la progression et dans la séquence pédagogique, du niveau de maîtrise par les élèves de l’outil informatique choisi,
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Diplôme Universitaire de Technologie GENIE BIOLOGIQUE
Au cours du semestre 1 et pour partie lors des semestres 2 à 4 des enseignements transversaux |
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Bulletin officiel n° 26 du 1er juillet 2021
1 juil. 2021 La présente circulaire fixe les modalités d'attribution des bourses d'enseignement supérieur sur critères sociaux des aides au mérite et des ... |
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Rapport 2011-111 Activités expérimentales en physique-chimie
6 oct. 2011 collège de lycée |
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BULLETIN OFFICIEL DE LÉDUCATION NAT I O N A L E
Le tableau ci-dessous résume la structure de l'ensemble. HORS-SÉRIE. ENSEIGNEMENT THÉMATIQUE. CHIMIE et PHYSIQUE : 6 TP 12 h en classe entière. |
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Etude dactivités dexploration de pratiques de recherche de
13 nov. 2017 En cours de route le travail collaboratif d'écriture d'un article ... programmes actuels de l'Education Nationale |
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Bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011 Sommaire
13 oct. 2011 Sur ce sujet les réflexions ayant vu le jour dans le cours des années soixante se sont cristallisées autour de la notion. |
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GUIDE INTERNET DE LETUDIANT EN SCIENCES 1001 sites pour
Ministère de l'Education Nationale de la Recherche et de la Technologie infra). Quant à la chimie proprement dite |
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Lusage du cas et de lexemple dans lenseignement supérieur
11 déc. 2018 spectrophotomètre infra-rouge qui est « purement technique ». Peut-on parler d'exemples pour ce qui est fait en TD et en TP ? |
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1 oct. 2016 spectrophotomètre infra-rouge qui est « purement technique ». Peut-on parler d'exemples pour ce qui est fait en TD et en TP ? |
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D011-OMP-2015-licence-optique instrumentale et photonique
C.2.3 – Choix des étudiants pour cette formation TD et TP) en volume horaire par année: Volume horaire Global ... Education nationale (enseignement). |
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Formation continue des enseignants La pluridisciplinarité dans les
15 mai 2003 · objectif la réhabilitation du rapport au réel, la familiarisation avec un et de la Recherche/Direction de l'Enseignement scolaire- Eduscol le 16 mai 2003 La société s'appuie sur une infrastructure qui n'est pas mais pourrait être familière, souvent domaine inconnu pour eux (ex : spectrophotométrie) |
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Rapport 2011-111 Activités expérimentales en physique-chimie
6 oct 2011 · Les activités expérimentales et les programmes 6 Site Ressources nationales STL d'Eduscol : http://eduscol education fr/rnstl Familiarisation avec les méthodes et les pratiques Prise de ouverte sur la spectroscopie infrarouge PC4 heures Problème ouvert, évaluation formative |
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6 oct 2011 · L'élaboration de la connaissance scientifique par les physiciens et les chimistes 6 Site Ressources nationales STL d'Eduscol : http://eduscol education fr/rnstl Familiarisation avec les méthodes et les pratiques ouverte sur la spectroscopie infrarouge PC4 heures Problème ouvert, évaluation |
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Méthodes de caractérisations optiques adaptées au - Thèses
propose d'étudier le carbure de silicium à la fois sous l'aspect composant et sous bourse de thèse "handicap" du Ministère de l'Education Nationale, de l' Enseigne- SiC, GaN, and AIN for ultraviolet to infrared regions up to 500 degrees que nous sommes familiarisés avec le formalisme des multi-couches optiques, |
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La recherche scientifique au Maroc et son - Horizon IRD
Rabat et à Casablanca (voir infra), le Maroc compte 12 universités publiques ( sans compter méditerranée qui se sont vite familiarisés avec cet instrument C'est au cours de l'année 2005 que le Ministère de l'Education Nationale, de l' |
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Numéro complet - Photoniques
Acheter un détecteur non refroidi d'infrarouge thermique photonique avec, à noter cette année, la place de la région Rhône-Alpes qui reçoit les photons d'or et l'Education Nationale a sollicité la pro- fession pour et consor- tium SWIFTS 400-1000 : Spectrométrie des opticiens non familiarisés avec la mécanique |
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Trouble du spectre de lautisme - Haute Autorité de Santé
11 fév 2018 · Signes d'alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l'enfant et l' scientifique et décrite dans le guide méthodologique de la HAS disponible sur son site : organiser le parcours du repérage au diagnostic au sein de chaque territoire, au niveau infra- Familiarisation de l'observateur avec l'outil |
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PAGE1 - Normale Sup
LC34 : Oxydation et réduction en chimie organique (Transfert d'électrons) cette leçon dans un contexte de 3ème année de licence où les élèves sont familiarisés avec la constate par spectrométrie de masse, que la réaction : 1) Infrarouge https://eduscol education fr/rnchimie/gen_chim/triboulet/rtf/ rectifications pdf |
