algebre exercice
ALGÈBRE CoursetExercices PremièreAnnéeLMD
que n est pair (d’après exercice 1 5 2 question (1)) Il va donc exister p2N tel que n= 2p L’équation n2 = 2m2 devient alors 2p2 = m2 Pour les mêmes raisons msera aussi pair On a alors net mpairs tous les deux ce qui est en contradiction avec le fait qu’ilssontpremiersentreeux Onconclutalorsque p 2 2=Q Corrigé1 5 5 |
College Algebra
College Algebra Version p 3 = 1:7320508075688772::: by Carl Stitz Ph D Jeff Zeager Ph D Lakeland Community College Lorain County Community College Modified by Joel Robbin and Mike Schroeder University of Wisconsin Madison June 29 2010 |
Exercices d’algèbre 1
Exercice 1 12 Donner en français courant un exemple de ou inclusif et un exemple de ou exclusif En mathématiques le ou est-il inclusif ou exclusif? Exercice 1 13 Soit E un ensemble Soient P(x) (respectivement Q(x)) un énoncé qui pour toute valeur donnée à x dans E est soit vrai soit faux Démontrer les propriétés suivantes : |
Exo7
La première année d’études supérieures pose les bases des mathématiques Pourquoi se lancer dans une telle expédition? Déjà parce que les mathématiques vous offriront un langage unique pour accéder à une multitude de domaines scientifiques Mais aussi parce qu’il s’agit d’un domaine passionnant! Nous vous proposons de partir à la découverte des mat |
Comment les élèves peuvent-ils apprendre l'algèbre ?
La page commence tout d'abord avec une section sur les relations inverses et le remplacement de termes manquants et variables qui est destinée aux élèves plus jeunes. Ensuite, pour initier vos élèves au language de l'algèbre, nous avons placé des exercices de traduction de phrases écrites en formules algébriques.
Comment résoudre des équations linéaires avec l'algèbre ?
L'étude de l'algèbre devient beaucoup plus intéressante lorsqu'on y attache des interprétations concrètes. Il est plus amusant de résoudre des équations linéaires à l'aide d'une balance à deux fléaux, de quelques sacs mystère et d'une montagne de petits caramels.
Qui a animé le cours de l'algèbre linéaire ?
Soulignons que pour l’algèbre linéaire ce cours est en grande partie basé d’une part, sur un cours de Eva Bayer-Fluckiger, Philippe Chabloz, Lara Thomas et d’autre part sur un cours de Sophie Chemla, reprenant des parties de cours de H. Ledret et d’une équipe animée par J. Queyrut.
À la découverte de l’algèbre
La première année d’études supérieures pose les bases des mathématiques. Pourquoi se lancer dans une telle expédition? Déjà parce que les mathématiques vous offriront un langage unique pour accéder à une multitude de domaines scientifiques. Mais aussi parce qu’il s’agit d’un domaine passionnant Nous vous proposons de partir à la découverte des mat
L’opérateur logique « ou »
L’assertion « P ou Q » est vraie si l’une (au moins) des deux assertions P ou Q est vraie. L’assertion « P ou Q » est fausse si les deux assertions P et Q sont fausses. On reprend ceci dans la table de vérité : FI G U R E 1.2 – Table de vérité de « P ou Q » Si P est l’assertion « Cette carte est un as » et Q l’assertion « Cette carte est cœur » alo
q p ∈ Z et q ∈ N∗.
Alors a p pour un certain p ∈ Z et un certain q ∈ N ∗. De même b = q = p′ avec p′ ∈ Z et q′ ∈ N q′ ∗. Maintenant exo7.emath.fr
q + q′ = qq′
Or le numérateur pq′ qp′ est bien un élément de Z; le dénominateur qq′ est lui un élément de N ∗. Donc p′′ b s’écrit bien de la forme a b avec p′′ ∈ Z, q′′ ∈ q′′ N ∗. Ainsi a b ∈ Q. + = + exo7.emath.fr
2.2. Cas par cas
Si l’on souhaite vérifier une assertion P (x pour tous les x dans un ensemble ) E, on montre l’assertion pour les x dans une partie A de E, puis pour les x n’appartenant pas à A. C’est la méthode de disjonction ou du exo7.emath.fr
2.4. Absurde
Le raisonnement par l’absurde pour montrer « P ⇒ Q » repose sur le principe suivant : on suppose à la = fois que P est vraie et que Q est fausse et on cherche une contradiction. Ainsi si P est vraie alors Q doit être vraie et donc « P ⇒ Q » est vraie. = exo7.emath.fr
2.5. Contre-exemple
Si l’on veut montrer qu’une assertion du type « ∀x ∈ E P x » est vraie alors pour chaque x de E il faut ( ) montrer que P x est vraie. Par contre pour montrer que cette assertion est fausse alors il sufit de trouver ( ) x ∈ E tel que P x soit fausse. (Rappelez-vous la négation de « ∀x ∈ ( ) E P x » est « ∃x ∈ E non P x ».) ( ) ( ) Trouver un tel x
4.3. Nombres d’applications
Soient E, F des ensembles finis, non vides. On note Card E n et Card F p. = = exo7.emath.fr
Proposition 6.
Le nombre d’applications différentes de E dans F est : pn Autrement dit c’est Card ( F CardE . ) exo7.emath.fr
5.1. Définition
Une relation sur un ensemble E, c’est la donnée pour tout couple x, y ∈ E × E de « Vrai » (s’ils sont en ( ) relation), ou de « Faux » sinon. Nous schématisons une relation ainsi : les éléments de E sont des points, une flèche de x vers y signifie que x est en relation avec y, c’est-à-dire que l’on associe « Vrai » au couple (x, y ). exo7.emath.fr
Définition 8.
Soit E un ensemble et R une relation, c’est une relation d’équivalence si : • ∀x ∈ E, xR x, exo7.emath.fr
Si z a i b et z′ a′ i b′
sont deux nombres complexes, alors on définit les opérations suivantes : = + = + exo7.emath.fr
1.3. Partie réelle et imaginaire
Soit z a i b un nombre complexe, sa partie réelle est le réel a et on la note Re = + exo7.emath.fr
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