Que pensez-vous de cette chanson
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La musique francophone: Présenter une chanson
b) Pourquoi il a choisi cette chanson c) Quel est le genre de cette chanson (jazz rock classique country) d) L’opinion de l’élève au sujet de la chanson (les paroles le sens de la chanson le sens explicite et implicite des mots le ton le rythme et n’importe quels autres fait intéressants au sujet de la chanson et de l’artiste |
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La poésie et la chanson contemporaine
• Si vous n’avez jamais écrit de poème que vous suggère Jean Laroche? 6 Demander aux élèves d’écrire un poème au sujet de la poésie du rôle du poète ou de leur expérience comme poète en utilisant le poème de Jean Laroche comme modèle (Cette activité a été tirée de Libre Expression p 314 – voir la liste de |
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Guide danalyse musicale—document de lélève
Le temps l'accent et le tempo font partie du rythme Le temps c'est un battement qui se produit de façon régulière (comme le tic-tac d'une horloge le son des essuie-glaces d'une auto) L'accent c'est l'élévation de la voix sur un son comme dans un deux trois un deux trois Le tempo c'est la vitesse : musique lente ou rapide |
Comment écouter une chanson ?
Écouter la chanson jusqu’à la fin du refrain. Continuer à remplir les blancs et discuter dusens de la chanson. Demander aux élèves de penser à ce qu’il y a de particulier danscette chanson. (La chanson est écrite du point de vue d’un animal.) Écouter toute la chanson. Faire remplir les blancs. Discuter avec les élèves du sens dela chanson.
Qu'est-ce que la chanson ?
La chanson peut parler dela vie de l’artiste et de ses expériences ou bien d’un sujet qui touche l’élève(l’amitié, l’école, la famille, etc.). La chanson peut présenter une variété dethèmes sérieux ou amusants. Intelligences linguistique et musicale. Écrire et présenter une entrevue avec l’artiste.
Comment se comprendre dans une chanson ?
Mieux se comprendre grâce aux découvertes faites en réfléchissant sur la chanson et enécrivant (VAL) Reconnaître le nom et les œuvres d’auteurs et de compositeurs favoris, et chercher àconnaître des informations biographique sur leur vie (AUT) Apprécier les figures de style telles que métaphore, comparaison, allitération, rime,répétition
Pourquoi la poésie et la chanson sont-elles valorisées ?
Il est évident en regardant simplementl’industrie de la musique que, dans notre monde, la poésie et la chanson sontvalorisées. Elles définissent notre identité, notre culture. La poésie sous forme dechanson nous inspire et nous influence de façon positive ou négative, que nous soyonsenfant, adolescent, parents ou grand-parents.
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5. Jonathan
Dites ce que vous avez compris dans cette chanson. Que pensez-vous des couleurs utilisées dans ce clip ? Mise en commun. 2. Avec les paroles. |
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11. Claude NOUGARO : Nougayork
Que pensez-vous de ce titre ? A quelle(s) ville(s) York vous fait-il penser? ... Dans quel type de musique classeriez-vous cette musique ? |
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1. A.S.I.E. : Et puis la Terre
B1/B2 A deux : imaginez comment cette chanson peut être illustrée dans un clip. Que pensez-vous de ce rassemblement d'artistes qui sont en concurrence ... |
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Ministre des Affaires trangres
14 nov. 2006 D'après vous quel est le message de cette chanson ? ... Que pensez-vous de l'interprétation de la chanteuse et de la musique ? |
| Ministre des Affaires trangres |
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Face à limage
Que pensez-vous du proverbe : « Ce qui ne nous tue pas nous rend plus forts » ? En vous inspirant de la chanson imaginez cette lettre et /ou ... |
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Fiche pédagogique Pas besoin de permis – Vanessa Paradis Pour
b) Selon vous de quoi va parler cette chanson ? Exercice 2 –Expression orale. La première phrase de la chanson est « Si tu n'as la moyenne en rien … |
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ANALYSER UN CHANT / UNE ŒUVRE MUSICALE
musique ou un chant ayant toujours un message quel est-il ? quoi vous fait penser cette musique ? ... Que représente historiquement cette chanson ? |
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4. FAUDEL : Je veux vivre
D'après vous quel est le message de cette chanson ? Partagez-vous le message transmis dans la chanson |
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L'objectif de cette étape est Quel est le type de musique de cette chanson ? Vous venez d'écouter une chanson sur l'utilisation des drogues, pensez-vous |
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Les enfants de la Terre - (CREFECO)
Avez-vous aimé cette chanson et le clip ? 2 comment comprenez-vous cette phrase de la chanson : « La nature a Nous devons tous penser à la nature et |
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UNE APPROCHE PAR LA MUSIQUE POUR DÉVELOPPER - Érudit
Cette étude diachronique nous a permis de vous montrer à quel point littérature et différences qu'on pourrait le penser entre la littérature et la chanson |
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Mémoire chanson-def - CORE
De plus, la chanson engagée comporte cet avantage d'être un genre mixte, qui mêle quelques repères pour penser la société actuelle Le refrain de Selon vous, quelles sont les valeurs critiquées ou défendues dans cette chanson? 6 |
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La chanson - UiO UB
Exemples : - Quels instruments de musique reconnaissez-vous dans la chanson ? - Quel est le type de musique de cette chanson ? Que savez- |
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Guide danalyse musicale—document de lélève - Bibliothèque et
Vous avez la chance d'analyser diverses chansons du début du vingtième siècle Y a-t-il dans cette chanson des passages qui vous font penser à ce qui se |
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La poesie et la chanson contemporaine
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Pistes de travail pour une étude - mediaeduscoleducationfr
Cela prend-il naissance pour vous grâce au texte, grâce à la musique, la voix, l' instrumentation ? Il y a dans cette chanson une ébauche de « trésor de la poésie/chanson française » : en effet elle est doute : il sait, il pense qu'il sait » |
