Questions sur le texte

Les questions sur le texte

Le questionnaire demeure l’activité la plus répandue dans les classes afin d’évaluer la compré-hension. Mais toutes les formes de questionnement ne présentent pas le même intérêt. eduscol.education.fr

Les questions portant sur des informations explicites dans le texte

Elles portent sur les éléments mentionnés explicitement dans le texte et ne mesurent donc qu’une partie de la compréhension. Ces questions sont souvent privilégiées mais ne nécessitent pas de raisonnement particulier ni un rapprochement d’informations. eduscol.education.fr

Les questions d’inférence portant sur l’implicite ou les « espaces blancs » du texte

Elles requièrent une réponse qui n’est pas formulée telle quelle dans le texte. L’élève doit tirer une conclusion logique sur les éléments du passage lu ou lier l’information à des connaissances extérieures au texte pour s’en faire une représentation cohérente. On parle d’inférences pour désigner les raisonnements que doit faire le lecteur. Les inf

Travailler et évaluer la compréhension

B. La réponse n’est pas écrite mais réunir pour déduire la réponse. C. La réponse n’est pas écrite et eduscol.education.fr

toutes les informations sont dans le texte : il faut les

toutes les informations ne sont pas dans le texte : il faut raisonner à partir des informations du texte et de ses connaissances pour déduire la réponse. Il ne s’agit pas d’exclure les questions littérales et le questionnaire qui demeure un exercice utile afin d’entrainer les élèves à mieux comprendre un texte, mais d’équilibrer les questions trait

Commencer par travailler les inférences à l’oral

Cela permet aux élèves de comprendre ultérieurement ce qui va leur être demandé à l’écrit. Proposer une lecture à voix haute d’un texte à énigme dont les clés figurent dans le texte. Le texte devra être court mais sufisamment résistant. eduscol.education.fr

Texte lu

Au bout de la salle, une lourde porte s’ouvre automatiquement. Devant Renato s’étend un long couloir. Il s’y engage et la porte se referme aussitôt derrière lui. Renato sursaute. Il a la gorge sèche, et ses mains tremblent. Il s’efforce de rester calme. Tout est normal, se dit-il. Les ordinateurs ouvrent et referment automatiquement les portes. eduscol.education.fr

Questions possibles

Visualisez la scène dans votre tête : où se passe-t-elle ? Dans quel état mental est Renato ? Pourquoi ? Que dit le texte qui vous permet de répondre à ces questions ? Que ne dit-il pas ? Effectuer un travail sur les enchainements entre les énoncés afin de réflé-chir à ce qui assure la cohérence de l’ensemble. Deux modalités possibles : eduscol.education.fr

Niveau CM2/6e

Répartir entre plusieurs groupes de la classe les différentes étapes d’un récit en imposant deux à trois contraintes (le nom du personnage, le lieu de l’action, l’époque de référence) puis demander à chaque groupe de rédiger. Collecter les différents écrits, les lire et demander ensuite aux élèves de préciser les éléments qui manquent afin que le t

La reformulation ou le rappel de texte

Alors que les questions fractionnent le texte, la reformulation suppose que les élèves aient construit une « image mentale » du texte, qu’ils en aient une représentation d’ensemble. La dificulté, pour l’enseignant, est d’avoir accès aux images mentales de tous les élèves afin d’avoir une idée de leur niveau de compréhension du texte. Le passage par

Les consignes

La question de départ, toujours ouverte, peut évoluer en fonction de l’habileté que les élèves auront développée dans la reformulation et du type de texte ou de document qui fait l’objet de la reformulation. On pourra ainsi demander aux élèves de raconter à leur tour s’il s’agit d’un récit, de résumer en sélectionnant les informations essentielles,

L’ajout de questions

L’enseignant a déterminé au préalable les parties essentielles du texte afin d’élaborer des questions sur des éléments clés et non sur des détails. Si l’élève, lors de la reformulation, a omis de mentionner certains éléments du texte, il convient alors de vérifier sa compréhension sur ces points, en lui posant des questions sur ces éléments manquan

Lévaluation de lecture : linterprétation Français Alloprof

Lévaluation de lecture : la compréhension Français Alloprof

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Il faut d'abord lire le texte et répondre à quatre questions :

Où : où le personnage se situe ? ...
Quand : Soit la date est explicite (exemple : 28 avril 2012), soit elle n'est pas indiquée (exemple : il était une fois…).
Qui : Qui sont les personnages présents dans l'histoire ? ...
Quoi : De quoi parle le texte ?

Quelles questions poser sur un texte ?

Compréhension des éléments significatifs d'un texte Peux-tu décrire les lieux et l'époque? Peux-tu décrire les personnages de l'histoire? (traits physiques et traits de caractère) • Peux-tu identifier l'élément déclencheur? Peux-tu identifier les tentatives de solution? Peux-tu décrire la fin de l'histoire?

Comment réagir à un texte ?

Réagir au texte consiste à remarquer les effets que le texte provoque sur soi, à les expliquer et à les justifier.
. Il y a donc plusieurs réponses possibles.
. Voici des exemples de questions évaluant la réaction : Es-tu du même avis que l'auteur ou l'autrice à ce sujet?

Qu'est-ce que comprendre un texte ?

En effet, la compréhension d'un texte est un processus dynamique qui implique la transformation des mots, des phrases, des groupes de phrases dans un ensemble cohérent.
. Dans un texte, les phrases sont liées les unes aux autres, ce qui permet d'obtenir un texte cohérent que le lecteur pourra alors comprendre.

Comment répondre aux questions de compréhension d'un texte ?

Pour les comprendre, tu peux utiliser un dictionnaire ; ou essayer de deviner le sens des mots inconnus en fonction du contexte, en relisant les passages difficiles, plusieurs fois si nécessaire.
. Ensuite, relis le texte en entier. Répondre à des questions sur un texte est un moyen de mieux le comprendre.

Comment rédiger un texte avec des questions?

Ensuite, lisez l’ensemble des questions qui vous sont posées. Puis, vous relisez le texte en essayant de souligner les réponses aux questions. titre au-dessus des questions : ils orientent la question. nombre de points attribués à chaque question.

Quels sont les 130 exercices pour comprendre un texte ?

Nous vous proposons de découvrir un extrait de la 2 e édition de l'ouvrage de Marie-Christine Perret sur les 130 exercices pour comprendre un texte. À travers 130 exercices, cet ouvrage donne les clés de compréhension des différents types de textes : narratif, descriptif, informatif et argumentatif.

Quels sont les différents types de textes ?

À travers 130 exercices, cet ouvrage donne les clés de compréhension des différents types de textes : narratif, descriptif, informatif et argumentatif. Chaque texte est accompagné de deux images et le lecteur devra établir un lien pertinent entre l'énoncé et le dessin correspondant.

Comment lire des textes faciles à lire et amusants?

Nous avons sélectionné avec des professeurs expérimentés de français des textes faciles à lire et amusants. A la fin des textes, un exercice sous forme de QCM permet de valider ses acquis. Il est à noter que l'édition gratuite des textes sous forme de PDF est un vrai plus. Désormais la langue de Molière n'aura plus de secret pour vous.

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