dire l'amour 4eme

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Niveau 4 La poésie source de bonheur et de souffrance

Niveau 4ème: Thématique : dire l’amour La poésie source de bonheur et de souffrance 1 Première semaine l’amour source de bonheur Une allée du Luxembourg Elle a passé la jeune fille Vive et preste comme un oiseau : À la main une fleur qui brille À la bouche un refrain nouveau C’est peut-être la seule au monde

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Les mots sont-ils suffisants pour exprimer le sentiment

associe à l’amour (Ex : amour et admiration) Il a ensuite à choisir parmi les poèmes proposés dans le corpus de séquence celui qui lui semble le mieux illustrer l’association de sentiments qu’il a - Genre littéraire : poésie - Figures de style - Se construire une culture historique géographique littéraire et artistique

Présentation du questionnement : « Dire l’amour »

Une première approche en équipe pédagogique de Lettres s’avèrera fructueuse pour se saisir de l’ampleur du champ que recouvrent les entrées par niveau d’enseignement, dégager les ques-tionnements qu’elles soulèvent et concevoir des corpus renouvelés d’étude, construits autour de points de passage obligés nécessaires à la construction d’une culture

Parcourir le spectre lexical de l’entrée en quatrième

L’on poursuivra la démarche de travail en équipe engagée sur l’entrée en classe de cinquième, en menant une exploration lexicale de l’entrée « Dire l’amour» qu’on pourra organiser sous forme de carte mentale, afin de déplier les nuances et paradoxes que cette mise en jeu de la langue révèle. eduscol.education.fr

Déclinaison de problématiques et construction de corpus

La réflexion en équipe se poursuivra à partir des couples de tensions dégagés par l’exploration lexicale, afin d’élaborer des faisceaux de problématiques puis d’envisager des corpus d’étude possibles. Ces problématiques constitueront l’expression de la réflexion des professeurs et nécessiteront sans doute un truchement et une adaptation en vue d’un

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