rousseau et les fables

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Dans son traité sur l'éducation, Emile ou de l'éducation (1762), Jean-Jacques ROUSSEAU s'est insurgé contre le fait de faire apprendre des fables aux enfants, dans la mesure où les animaux mis en scène dans les apologues célèbres incarnent souvent des vices qui leur permettent de s'en sortir ou de tromper leur cible.

Comment Rousseau Conçoit-il les fables ?

Ensuite, Rousseau considère que la fable de La Fontaine n'est pas naturelle, qualité qu'attribue à l'oeuvre du fabuliste la plupart des auteurs et des critiques contemporains de Rousseau.
Et dans cette condamnation Rousseau ne tient compte que de l'effet qu'a la fable sur son destinataire, son lecteur-apprenant.

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Dans son traité sur l'éducation, Emile ou de l'éducation (1762), Jean-Jacques ROUSSEAU s'est insurgé contre le fait de faire apprendre des fables aux enfants, dans la mesure où les animaux mis en scène dans les apologues célèbres incarnent souvent des vices qui leur permettent de s'en sortir ou de tromper leur cible.

Comment Rousseau Conçoit-il les fables ?

il ne se formera pas sur le fripon. Rousseau condamne la lecture de la fable. Pour lui, ce sont une école de vice. La séduction qu'exerce la fiction écarte de la vérité.

Pourquoi Rousseau n'aime pas les fables ?

Quand bien même le sens littéral des fables serait compris, leur contenu peut être préjudiciable aux jeunes esprits.
. Selon Rousseau, les morales seraient en effet nuisibles parce qu'elles trompent et séduisent en voilant la vérité ; elles apprendraient l'existence du mensonge le profit qu'on peut en tirer.

Quels sont les intérêts de lire des fables ?

Les Fables apprennent moins à l'enfant à être équitable, loyal, généreux, solidaire, empathique, courageux, qu'à être lucide sur le monde qu'il habite.

Pourquoi Rousseau à ecrit Emile ?

Dans Émile ou De l'éducation, Rousseau veut détailler ses théories pédagogiques en matière d'éducation des enfants, pour faire d'eux des citoyens justes, bien éduqués, suffisamment armés pour affronter le monde social et politique.

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