Arts CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE
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Activités créatrices et manuelles
© CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE 11 Activités créatrices et manuelles VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et développer des modes d'expression artistiques |
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Aux sources de la partie « Arts visuels » du Plan détudes romand
décrite dans les commentaires généraux de la partie « Arts » du PER (CIIP 2010a) autour du PECARO et a donné lieu à trois rapports intermédiaires (CIIP |
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OBJECTIFS ET ENJEUX DE LENSEIGNEMENT DES ARTS
Culture Troisième cycle 31 32 33 34 AR TS VISUELS Page 106 © CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE 21 Arts visuels VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et |
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Plan détudes romand
arTs 371 Visées prioritaires et Commentaires généraux 373 activités créatrices 377 CIIP Page 10 © CIIP 2008 1 1 L'école publique assume des missions d |
Quel est le but de l'art à l'école ?
Apprendre à mieux se connaître
Qu'importe le filon artistique exploité, les disciplines dans ce domaine favorisent la réflexion.
Elles permettent à l'enfant d'approfondir sa connaissance de soi.Quel est la place de l'art dans l'enseignement ?
Les arts à l'école sont infiniment plus qu'un lieu d'expression ou de défoulement : pour plusieurs élèves, ils favorisent le développement de leur sentiment d'appartenance à leur milieu et stimulent leur engagement sur l'ensemble de leur parcours vers la réussite éducative.
- Les arts soutiennent la réussite éducative en suscitant la motivation à apprendre, en favorisant l'engagement, en enseignant la discipline, en faisant découvrir des passions, en améliorant la capacité d'attention et en développant toutes sortes de compétences essentielles aux élèves dans leur cheminement personnel,
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VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et développer des
– Histoire de l'art. 7. © CIIP 2010. PREMIER CYCLE. Page 4. CONDITIONS |
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VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et développer des
CIIP 2010. PREMIER CYCLE. 21. Arts visuels. VISÉES PRIORITAIRES. Découvrir percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs langages |
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VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et développer des
CIIP 2010. PREMIER CYCLE. 21. Arts visuels. VISÉES PRIORITAIRES. Découvrir percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs langages |
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VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et développer des
CIIP 2010. PREMIER CYCLE. 21. Arts visuels. VISÉES PRIORITAIRES. Découvrir percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs langages |
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VISÉES PRIORITAIRES Découvrir percevoir et développer des
CIIP 2010. DEUXIÈME CYCLE. 21. Arts visuels. VISÉES PRIORITAIRES. Découvrir percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs langages |
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Formation générale
CIIP 2010. DEUXIÈME CYCLE En cohérence avec la Déclaration de la CIIP de 2003 sur les finalités et objec- ... Arts notamment lorsque l'élève :. |
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Formation générale
CIIP 2010. TROISIÈME CYCLE liens pour le cycle 3 |
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Plan détudes romand (PER) Aperçu des contenus
a été adopté en 2010 par les Directeurs cantonaux de l'instruction Au cycle 3 notamment des disciplines spécifiques peuvent être proposées aux élèves. |
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OBJECTIFS ET ENJEUX DE LENSEIGNEMENT DES ARTS
CIIP 2010. TROISIÈME CYCLE. 21. Arts visuels. VISÉES PRIORITAIRES. Découvrir percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs langages |
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Arts Corps et mouvement
12 août 2010 CIIP 2010. DEUXIÈME CYCLE. 21. Arts visuels. VISÉES PRIORITAIRES. Découvrir percevoir et développer des modes d'expression. |
| 4 PER 3C BROCHURE A CM - plandetudesch |
| 4 PER 3C BROCHURE A CM - Accueil |
| 4 PER 3C BROCHURE A CM - plandetudesch |
| ENISA Supporting the CIIP Action Plan |
| Defining Arts Integration - John F Kennedy Center for the |
| ‘CYBER EUROPE 2010’ -the 1st pan-European CIIP exercise |
| Cyber Europe 2010 – Evaluation Report - qcertorg |
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VISÉES PRIORITAIRES Découvrir, percevoir et développer des
CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE 21 Arts visuels VISÉES PRIORITAIRES Découvrir, percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs |
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OBJECTIFS ET ENJEUX DE LENSEIGNEMENT DES ARTS
CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE 21 Arts visuels VISÉES PRIORITAIRES Découvrir, percevoir et développer des modes d'expression artistiques et leurs |
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Formation générale
d'un développement durable 13 © CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE Page 2 Commentaires généraux INTENTIONS En cohérence avec la Déclaration de la CIIP de 2003 sur les finalités et objec- Arts, notamment lorsque l'élève : |
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PER ART Cycle 2 - HEP Valais - Animation pédagogique
12 août 2010 · 43 Sommaire Arts 4_PER_2C_BROCHURE_A_CM indd 2 12 8 2010 10:06:11 CIIP 2010 DEUXIÈME Troisième cycle Deuxième cycle |
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EN JEUX PÉDAGOGIQUES - CORE
tion publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) illustre parfaitement ils n'ont pas de préjugés, ne savent pas ce que c'est l'art Ils voient AP parle d' enfant ; en 2010, PER parle d'élève messages et au troisième cycle, d'exercer |
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Italien - Canton de Vaud
CIIP 2010 – DFJC, VD 2012 TROISIÈME Au troisième cycle (L1 38), cette thématique n'est pas pour les Arts, développement et stimulation de la créativité |
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Grec - EduVD
CIIP 2010 – DFJC, VD 2012 TROISIÈME CYCLE 1 d'élaborer des références culturelles (étymologie, mythologie, arts, ) et de pratiquer des comparaisons |
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Lenjeu du corps dans lenseignement de léthique en Suisse - Érudit
28 mai 2019 · Le PER, soit le plan d'études romand (CIIP, 2010), présente un ensemble de arts et l'éducation nutritionnelle sont les domaines considérés Finalement, ce n 'est qu'au troisième cycle, soit avec des élèves devenus |
![Synthesis of a [2]Catenane from the Sodium Ion Templated](https://media.springernature.com/lw685/springer-static/image/art%3A10.1007%2Fs11605-018-4023-3/MediaObjects/11605_2018_4023_Fig3_HTML.png "Synthesis of a [2]Catenane from the Sodium Ion Templated")
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