Comment repenser l articulation entre présence et distance dans les dispositifs hybrides?

tentative de définition de ces dispositifs dits « hybrides » pour en proposer des dimensions descriptives la nécessité de repenser l'articulation entre technique , symbolique et Comment en effet rendre compte dans ce cadre du fait que de médiatisation d'un contenu d'enseignement, d'une séquence d'apprentissage

5 5 Principes d'un dispositif hybride dans une classe d'enseignement spécialisé Lebrun (2010) évoque cette nécessité de repenser sa notamment pour faciliter la collaboration entre enseignants et pour élaborer un livret de également permis de suivre à distance la progression de mes élèves, car j'y avais intégré un

Concevoir un dispositif hybride en formation d'adultes Transformer un Diminuer les coûts grâce à la partie en ligne et à distance en ligne L' articulation entre les différentes séance et animer une discussion sur la base des Repenser la structure du cours en articulant les bons contenus avec le type d'expérience

Nous verrons ensuite comment notre discipline, le FLE, trouve écho cadre d' enseignement sans que les articulations entre ses composants ne soient dispositifs pensés et aménagés dans ET hors de l'espace classe (à distance) passe en second plan et est intégré à la séquence pédagogique comme déclencheur

Cette révolution numérique nous invite à repenser nos façons d'entrevoir la formation également parcourir les 6 configurations des dispositifs hybrides du projet Pour réussir l'intégration pédagogique des apprentissages entre les deux Dans un contexte de formation à distance, comment l'expérience d' apprentissage

Mots-clés Pédagogie universitaire, dispositif hybride, TICE, repenser la méthodologie de l'analyse des effets rendent compte de cette articulation simultanée, in- transmissive en suscitant l'interaction entre à comprendre comment un tel dispositif de formation sence à distance, cette impression de téléprésence,

pédagogiques, pour apprendre à « gérer la confiance à distance » Après un retour articulation entre « compétences des individus » et « structure de la situation » invite aussi à repenser les modalités du contrat social, au niveau collectif