séance règles de vie cycle 3
Respecter les autres et les règles de la vie collective
règles qui existent à l'école à la maison et dans la vie de tous les jours » Objectif : « L'objectif de cette séance est de comprendre ce qu'est la loi |
Comment faire les règles de vie ?
Les règles de vie doivent être les plus claires et les plus simples possibles, afin qu'elles soient comprises et admises – donc respectées – par tous.
Enfin, elles doivent être appliquées à tous, de façon identique et permanente.
Un non-respect de ces règles entraînera une sanction.Quelles sont les règles de vie en classe ?
3.
Accepter l'autre : respect.Partager : respect.Aider : respect.Ranger : soin.Prendre soin : soin.Ecouter : écoute.Pourquoi les règles de vie sont importantes ?
À quoi servent les règles de vie ? Les règles et le règlement intérieur permettent à chacun de savoir ce que l'on a le droit de faire mais aussi ce qui est interdit.
Une règle autorise des choses comme elle peut les interdire.
Il est autorisé de jouer avec ses camardes dans la cour.- Dans une salle de classe, par exemple, le respect des règles permet d'apprendre dans de bonnes conditions et de ne pas gêner les autres.
Sur ce dessin, plusieurs enfants ont un comportement inadapté : celui qui joue, celui qui ouvre la porte, celui qui est debout désœuvré et ceux qui bavardent.
Proposition de séquence pour construire le règlement avec les
élèves de cycle 3. Compétence : comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. Intention enseignant. Objectif. |
Règles de vie cycle 3
La première semaine je consacre environ 4 à 5 séances sur ce thème en instruction civique. Un premier tableau (cf tableau 1) est construit collectivement |
Objectif général : - Cycle 2 (La règle et le droit) : respecter les autres
Cycle 3 (La règle et le droit) : respecter tous les autres Lors de cette séance nous nous appuyons sur la démarche de la discussion à visée. |
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Séquence: Etablir les règles de vie de la classe. Séance 1 : Emergence des représentations des élèves Séance 3 : Situation problème : Etudes de cas. |
Besoins et règles de vie
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