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Vista de LA CARPETA DE APRENDIZAJE Y LA REFLEXIÓN
La carpeta de aprendizaje (portafolios o dosier de aprendizaje) es un instrumento muy coherente con una visión formadora de la evaluación, ya que facilita al alumnado evidenciar lo qué ha aprendido y cómo.
El objetivo principal es promover que los chicos y chicas sean reflexivos y críticos.
La carpeta de aprendizaje o portafolios es la recopilación de los aprendizajes que el alumnado va realizando durante todo el curso, es decir, incluye las actividades o trabajos que ha realizado, pero también, y de manera imprescindible, las reflexiones que hace sobre lo que ha aprendido.
Sirven como depósito de reserva de trabajos que más adelante pueden incluirse en portafolios de evaluación o presentación más permanentes Un portafolios de trabajo es diferente de una carpeta de trabajo, que es simplemente un receptáculo para todo lo producido, sin una finalidad específica de recopilación.
La "carpeta del estudiante" (también llamado "portafolio del estudiante") es una herramienta de evaluación del aprendizaje del alumnado.
Los documentos recogidos en la carpeta resumen el trabajo realizado y reflejan el aprendizaje individual y/o grupal.

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¿Qué es la carpeta de aprendizaje?

La carpeta de aprendizaje es un recurso didáctico que goza de una larga y fructífera historia en la enseñanza primera y secundaria. Este hecho contrasta con su reciente introducción en la educación superior.

¿Cuáles son los elementos clave de la carpeta de aprendizaje?

Porque precisamente uno de los elementos clave de la carpeta de aprendizaje era el papel activo desempeña- do por el profesor pero, sobre todo, por el estudiante mediante la selección del material, la reflexión sobre el proceso, la defensa de determinadas pruebas y, lógi- camente, el establecimiento de los criterios de evalua- ción.

¿Por qué pierde la apertura de la carpeta de aprendizaje?

Siguiendo el hilo argumental, si el estudiante debe realizar una selección de los mate- riales, si debe ajustarse a un formato de presentación, si debe respetar un pacto o compromiso establecido con el profesor, la carpeta de aprendizaje pierde esa apertura que algunos autores juzgan condición sine qua non.

¿Cuál es la diferencia entre un portafolio y una carpeta de aprendizaje?

En el estudio citado de N. Giné, el «portafolio»era definido como una herramienta con finalidades evaluadoras a diferencia de la «carpeta de aprendizaje» que poseía

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