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Préparer une séquence denseignement de Technologie au cycle 4
Une séance dure 55 minutes • Une séquence s'appuie au départ sur le choix des compétences travaillées (CT) des compétences associées (
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Concevoir une séquence de technologie au cycle 4 sous forme de
Concevoir une séquence de technologie au cycle 4 sous forme de tâche complexe Durée : 2 séances d'1h30 Progression : • Séance 1 : Rechercher des solutions
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Construire une séquence en technologie
Construire une séquence en technologie A)La construction de la séquence par l'enseignant ○ Exemples : modélisation du réel en 5° B)La séquence vécue par l'
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TECHNOLOGIE
Une séance est structurée par une démarche d'investigation ou une démarche de résolution de problème (certaines séances font parties d'un projet
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Comment construire une séquence ?
Démarche d'élaboration d'une séquence
choisir la (ou les) problématique de la séquence ; décomposer cette problématique en questions intermédiaires pour structurer les différentes séances ; définir les activités à conduire et les ressources nécessaires pour chaque séance.
Comment construire une séquence d'apprentissage ?
Pour construire une démarche efficace, il est important pour l'enseignant de se poser deux questions : Qu'est-ce que l'élève doit apprendre ? (cibler les objectifs, cerner les caractéristiques du concept) Comment va-t-il apprendre ? (quelles stratégies va-t-il développer pour résoudre le problème).
Comment construire une séquence didactique ?
Comment créer une séquence pédagogique ? Une séquence didactique comporte au total trois phases : Il est nécessaire que dans la première phase initiale, un aperçu soit proposé aux élèves de ce qui va être étudié dans l'Unité Didactique.
Il doit y avoir une brève introduction au sujet pour une meilleure compréhension.
Grille d'analyse d'une séquence d'apprentissage
Grille d'analyse d'une séquence d'apprentissage
1Préciser les objectifs de la séquence ;2Concevoir l'organisation de la séquence (découpage en plusieurs séances) ;3Définir la programmation de la séquence ;4Gérer les différents moments, outils de la séquence ;5Réfléchir à l'évaluation.
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Une séance dure 55 minutes. • Une séquence s'appuie au départ sur le choix des compétences travaillées (CT), des compétences associées ( Autres questions
