suite non numérique ? motif croissant
2e année Modélisation et algèbre
Créer une suite non numérique à motif croissant et demander à votre enfant d'expliquer comment le motif grandit Par exemple il ou elle pourrait expliquer |
Les suites non numériques et le potentiel de la pensée algébrique
Nous présentons dans cet article les analyses d'entretiens menés dans le cadre d'un projet pilote sur les suites non numériques (répétitives et croissantes) |
Minileçon
Dans cette minileçon l'enfant crée des suites non numériques à motif répété et en change la représentation à l'aide de matériel Aussi l'enfant décrit les |
Minileçon
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Modelisation_Fiche 10_Ensemble 2 correlation
Maternelle – 20 2 Explore et prolonge les suites non numériques (p ex place les termes manquants d'une suite non numérique à motif répétitif) à l'aide |
Observer et produire des régularités numériques et non numériques
et non numériques Encercle le motif de chaque suite puis ajoute 2 termes a) b) c) Ajoute 2 termes à ces suites à motif croissant a) b) c) 1 2 Page 2 |
Reconnaître décrire représenter et créer des suites à motif répété
Dans cette minileçon l'élève reconnaît décrit et crée des suites non numériques à motif répété et à motif croissant à l'aide d'une variété de représentations |
Suites non numériques à motif croissant – Centre dapprentissage
Mettre différents matériaux à la disposition de l'élève comme des cubes emboîtables des carrés de couleurs des jetons permet à l'élève de modifier |
Suites qui augmentent
Au cours de cette activité l'élève crée des suites non numériques à motif croissant à l'aide de mosaïques géométriques les prolonge et en décrit les |
Qu'est-ce qu'une suite non numérique ?
Une suite non numérique est une liste d'éléments, autres que des nombres, placés dans un ordre déterminé.
Une suite non numérique peut être formée par une suite de couleurs, de sons, de formes géométriques, de gestes.
On la reconnaît lorsqu'un certain motif se répète tout au long de la suite.- Déterminer la régularité
La distance entre 2 termes consécutifs représente la régularité de la règle. 7−5=29−7=211−9=2 7 − 5 = 2 9 − 7 = 2 11 − 9 = 2 La régularité est donc de +2.
Deuxième année - Minileçon - Algèbre - Reconnaître décrire
Dans cette minileçon l'élève reconnaît |
2e année Modélisation et algèbre
Suites non numériques à motifs croissant. Jeux d'équations. Page 2. Suivi à la Créer une suite non numérique à motif croissant et demander à votre enfant d ... |
Activité 5 - Suites qui augmentent
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(suite du RAS 3.1) c) à partir de suites non numériques à motif croissant : i. en les prolongeant ii. en expliquant le motif croissant iii. en créant de |
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7 juin 2022 Mots clés: pensée algébrique suite non numérique |
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suite non numérique à motif croissant ci-après les élèves peuvent reconnaître le changement d'une figure à l'autre |
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