mesurer des longueurs ce1

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Séquences Grandeurs et Mesures CE1 : les longueurs

Séquences Grandeurs et Mesures CE1 : les longueurs 1 Donner du sens à la mesure a Utiliser des étalons arbitraires 2 Mesurer : le dm et le m a Construire le dm et le m avec le cm b Utiliser un instrument pour lire la mesure 3 Convertir pour comparer pour ranger 4 Convertir pour calculer : complément ajout retrait constitué un

Comment calculer les longueurs ?
Séquences Grandeurs et Mesures CE1 : les longueurs 1. Donner du sens à la mesure a. Utiliser des étalons arbitraires 2. Mesurer : le dm et le m a. Construire le dm et le m avec le cm b. Utiliser un instrument pour lire la mesure 3. Convertir pour comparer, pour ranger 4. Convertir pour calculer : complément, ajout, retrait. vigilance.
Comment comparer les longueurs ?
 comparer les longueurs en comparaison directe par groupe de 4 ou 5 cordes. Conclusion : pour une même mesure, les longueurs réelles peuvent être différentes. Il faut avoir le même étalon (ici la même coudée) pour que les longueurs soient les mêmes. En France (il y a plus de 200 ans), on utilisait la coudée du roi comme étalon.
Qu'est-ce que l'unité de mesure de longueurs ?
Ils ont découvert que l’unité de mesure de longueurs appelée « centimètre » est une unité de mesure particulière qui a été choisie. Ils ont constitué un répertoire de représentations de quelques longueurs d’objets familiers. Ils peuvent savoir que la règle de l’enseignant mesure 100 cm, 1m.
Comment calculer la longueur d’un mètre ?
Cette longueur s’appelle le mètre. Annoter les graduations vierges et leur faire découvrir qu’un mètre équivaut à 100 cm. (oral collectif) Préciser que « le mètre est l’unité légale des mesures de longueurs ». Montrer que tous les mètres ont la même longueur : comparer le mètre construit avec celui de la classe.

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