manuel scolaire 3eme informatique pdf

PDF	3ème année & 4 année de l’Enseignement secondaire DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes des Manuels Scolaires

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Système d’Exploitation et Réseaux Informatiques

e présent manuel scolaire est conforme au programme d\'informatique de la troi-sième année secondaire section “sciences de l’informatique” et relatif à la matiè-re “Système et réseaux” Il répond par différents aspects aux objectifs et à la pédagogie des nouveaux programmes de l\'informatique au secondaire Il est conçu pour

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION & DE LA FORMATION

DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels Scolaires edutice.hal.science

PREAMBULE

L’informatique est une science qui joue un rôle de plus en plus important dans notre vécu quotidien. Elle a contribué à une transformation rapide de la société partout dans le monde. Le progrès de l’informatique, tant au niveau matériel que logiciel, a provoqué une croissance énorme des quantités d’informations disponibles et une grande évolution

La matière informatique au secondaire :

Les programmes d’informatique au secondaire visent à développer chez les apprenants un esprit scientifique et un savoir-faire technologique. Ces programmes amènent les apprenants à développer leurs aptitudes à : L'enseignement de l'informatique s'inscrit en droite ligne avec la logique de la réforme du système éducatif. La loi d'orientation de l'éd

Présentation de la matière «Algorithmique et programmation»

Ces programmes comportent une grande partie permettant à l'élève de s'approprier les outils nécessaires pour concevoir et réaliser une application permettant de résoudre un problème donné. Ils allouent une place prépondérante à l'apprentissage de l’algorithmique et de la programmation. edutice.hal.science

Les programmes de la matière «Algorithmique et programmation» en 3ème "Sciences de l’informatique" :

L’enseignement de cette matière en 3ème année secondaire de la section "Sciences de l’informatique" vise les objectifs généraux suivants : identifier et utiliser les structures de données pour résoudre un problème. utiliser les structures de contrôle adéquates pour résoudre un problème. Appliquer une approche modulaire dans la résolution d’un probl

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

L’enseignant de l’informatique aidera ses élèves à développer une méthodologie de résolution de problèmes et à élaborer des stratégies pour résoudre un problème en établissant des connexions entre le problème et des situations déjà rencontrées, utilisant leurs pensées intuitives, se représentant des stratégies de résolution. En 4ème année, l'appr

Présentation de la matière « Technologies de l’information et de la communication »

L'enseignement de la matière "Technologies de l’information et de la communication" en 3ème et en 4ème année est d'une grande utilité. Les apprenants renforcent leurs savoirs en la matière ce qui leur permet une adhésion aisée à la société numérique. Ces programmes visent à développer chez l'apprenant des aptitudes à utiliser les techniques avan

Les objectifs visés en 3ème année de la section « Sciences de l’informatique »

L’enseignement de cette matière en 3ème année secondaire de la section "Sciences de l’informatique" vise les objectifs suivants : Acquérir des techniques de recherches de l'information Développer l'esprit critique Savoir communiquer Identifier les types et les caractéristiques des différents média Mettre à profit les outils matériels et logiciel

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

L'application de ces programmes repose essentiellement sur l'aspect pratique lequel ne doit pas occulter la présentation des concepts de base. Par conséquent, l'enseignement devra se dérouler dans un laboratoire d'informatique et exploiter toutes les ressources disponibles comme le réseau local, le réseau étendu, les logiciels, les imprimantes etc

Présentation de matière « Systèmes d’exploitation et Réseaux »

L'enseignement de la matière "Systèmes d’exploitation et Réseaux" de la section "Sciences de l’informatique" en 3ème année est d'une grande utilité. Les apprenants renforcent leurs savoirs en la matière ce qui leur permet une adhésion aisée à la société numérique. edutice.hal.science

Les objectifs visés en 3ème année de la section "Sciences de l’informatique"

L’enseignement de cette matière en 3ème année secondaire de la section "Sciences de l’informatique" vise les objectifs généraux suivants : Ce programme vise à développer chez l'apprenant des aptitudes à exploiter, à gérer, à détecter et à corriger des erreurs et à assurer un certain niveau de sécurité des systèmes informatiques ainsi qu'à exploit

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

L'application de ce programme repose essentiellement sur l'aspect pratique lequel ne doit pas occulter la présentation des concepts de base. Par conséquent, l'enseignement devra se dérouler dans un laboratoire d'informatique et exploiter toutes les ressources disponibles comme le réseau local, le réseau étendu, les logiciels, les imprimantes etc.

Présentation de la matière «Bases de données »

Ce programme permet la manipulation des bases de données à travers la rédaction d’un code ou l’utilisation des SGBD. edutice.hal.science

Le programmes de la matière "Bases de données" en 4ème de la section "Sciences de l’informatique" :

L’enseignement de cette matière en 4ème année secondaire de la section "Sciences de l’informatique" vise les objectifs généraux suivants : Utiliser les fonctions de base d'un SGBDR pour créer, gérer et interroger une base de données. Utiliser les fonctions de base pour charger des données, interroger une base de données et imprimer des données. Cr

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

Pour consolider les connaissances des apprenants et afin de développer chez eux l'aptitude d'assurer l'intégration de connaissances, des projets sont prévus en fin de certains modules. Les sujets des projets seront inspirés de problèmes et de situations de la vie courantes et en faisant recours à d'autres disciplines. Pour garantir l'appropriation

Les programmes d’informatique pour les sections scientifiques

Pour les trois sections dérivant de la filière « Sciences », l'enseignement de l'informatique est d'une grande utilité. En plus d'un savoir minimum en la matière permettant d'adhérer à la société numérique, les programmes d’informatique permettent à l’apprenant le recours à l'utilisation des services d’Internet et favorisent la capacité de produir

Le programme d’informatique en 3ème année :

L’enseignement de l’informatique en 3ème année secondaire des sections « Mathématiques », « Sciences expérimentales » et « Sciences techniques » vise les objectifs généraux suivants : identifier les principaux composants d’un micro-ordinateur, utiliser les principales fonctions d’un système d’exploitation, exploiter des ressources d’un réseau, expl

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

L'application de ces programmes repose essentiellement sur la présentation des concepts de base de la programmation ainsi que de quelques aspects pratiques liés à l’apprentissage d’un système d’exploitation, l’utilisation d’un réseau et l’exploitation des services d’Internet. Par conséquent, l'enseignement devra se dérouler dans un laboratoire d'in

Les programmes d’informatique pour la section Economie et Gestion

Pour la section « Economie et Gestion, » l'enseignement de l'informatique est d'une grande utilité. En plus d'un savoir minimum en la matière permettant à l'apprenant d'adhérer à la société numérique, des savoirs et des savoir-faire spécifiques formeront le squelette des programmes des ces sections. En effet, ils comportent une grande partie perm

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

L'application de ces programmes repose essentiellement sur l'aspect pratique lequel ne doit pas occulter la présentation des concepts théoriques de base. Par conséquent, l'enseignement devra se dérouler dans un laboratoire d'informatique afin d’exploiter toutes les ressources disponibles comme le réseau local, le réseau étendu, les logiciels, les

Les programmes d’informatique pour la section Lettres

Pour la section Lettres, l'enseignement de l'informatique est d'une grande utilité. En plus d'un savoir minimum en la matière permettant à l'apprenant d'adhérer à la société numérique, des savoirs et des savoir-faire spécifiques formeront le squelette des programmes des ces sections. En effet, ils comportent une grande partie permettant à l'élève

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

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