comprendre les consignes exercices PDF Cours,Exercices ,Examens


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PDF 1 MODE 2013-2014

Modalité : Travail en groupe - Faire les 3 types d'exercices sur les consignes Objectif : Prendre conscience des contraintes d’une consigne : repérage de la tâche à effectuer et du niveau des compétences attendu 2 extrait du livre : Comprendre les énoncés et les consignes de Jean-Michel Zakhartchouk - Cahiers Pédagogiques-CNDP

PDF Comprendre et appliquer une consigne

Exercice 1 1 Dépêche-toi car pour faire cet exercice tu disposes de peu de temps 2 Souligne le titre 3 Entoure les deux derniers mots de la première phrase 4 Dans la deuxième phrase souligne le verbe conjugué 5 Souligne les noms communs de la troisième phrase 6 Applique seulement les deux premières consignes 7

PDF Vocabulaire des consignes

DES CONSIGNES 6 LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc ca 5 Trouvez les ressemblances et les différences entre la pratique des sports extrêmes et les rituels d’initiation Je vais présenter un ensemble de faits sur ce sujet dans un ordre qui permet d’en saisir la complexité

  • Quelle est la finalité de l'enseignement de la lecture de consignes ?

    Les finalités de l’enseignement de la lecture de consignes visent avant tout la mise en œuvre en classe et le transfert hors de la classe, pour toutes les disciplines, il s’agit de développer des postures de lecteur face à une tâche donnée.

  • Comment faire une consigne ?

    1. Lis entièrement le document ci-dessus. 2. La lecture terminée, écris sur une feuille de brouillon ce que signifie pour toi le mot "consigne". 3. Ecoute tes condisciples donner leur avis et, ensemble, essayez de dégager une définition correcte et complète. 4. Une consigne c'est 5.

  • Qu'est-ce que la lecture de consignes ?

    La lecture de consignes met en effet en jeu à la fois des intentions (rechercher ou vérifier une information, comparer, etc.) et des stratégies de lecture (lecture sélective, lecture tabulaire, lecture survol, lecture diagonale, lecture fragmentée, etc.). Ces stratégies dépendent du Philippe Meirieu, Apprendre, oui mais comment? ESF éditeur, 1993

  • Comment faire une consigne critique ?

    Lorsque la consigne a une orientation critique,vous devez non seulement faire comprendre une affirmation ou un point de vue, maisvous devez également défendre une position personnelle, faire preuve d’esprit critique,c’est-à-dire mesurer, évaluer la part de vrai ou de faux, d’exactitude ou d’inexactitudede cette affirmation.

Lecture et compréhension de l’écrit

Travailler et évaluer la compréhension La lecture de consignes et sa compréhension sont deux points nodaux de l’apprentissage dans le sens où elles sont les composantes indispensables de toutes les activités dans les différents champs disciplinaires. On ne peut apprendre sans consignes autrement dit sans « instructions ». Elles constituent un outil

Qu’est-ce qu’une consigne ? À quoi sert-elle ?

La notion de consigne renvoie à différents types d’instructions dans le milieu scolaire, selon Philippe Meirieu1. On peut ainsi classer les consignes selon leur visée : les consignes-buts qui définissent un projet à réaliser (par exemple : « Écrire un récit ») et renvoient donc à la notion de motivation chez les élèves ; les consignes-procédures

Travailler et évaluer la compréhension

support à lire et ne mobilisent pas les mêmes compétences de lecture. Il s’agit donc de développer des comportements de lecteur de consigne adaptés à la tâche demandée. eduscol.education.fr

Les obstacles

Les dificultés de compréhension de consignes ou d’énoncés sont identiques aux dificultés de lecture de base : problème de déchiffrage, méconnaissance du vocabulaire employé, mauvaise compréhension de la structure de la phrase, absence d’identification des mots-clés, des mots-outils précisant les limites du sujet ou des relations entre les différent

Enseigner la lecture de consignes

Jean-Michel Zakhartchouk propose de définir la consigne scolaire comme : « toute injonction donnée à des élèves à l’école pour effectuer telle ou telle tâche ». Autrement dit, la consigne est un type de « discours d’incitation à l’action ». Cependant, on ne peut déduire de cette définition que la consigne scolaire se réduise à l’exécution d’une ins

Consignes ouvertes/fermées

La consigne ouverte est une « consigne à guidage faible », pour reprendre les termes de Jean-Michel Zakhartchouk, par opposition à la consigne fermée qui implique un fort guidage. Ainsi, la consigne ouverte comporte une part d’implicite et est dépourvue de toute indication qui pourrait aider l’élève dans la réalisation de sa tâche. Par conséquent,

Consignes simples/complexes

Une consigne simple est une consigne unique ; toutefois, elle n’implique pas pour autant la réalisation d’une tâche simple. En effet, le texte injonctif peut faire référence à une seule demande ou tâche qui peut être dificile à réaliser. A contrario, une consigne complexe invite à réaliser plusieurs actions, pas nécessairement complexes, mais elle

Ressources

Les finalités de l’enseignement de la lecture de consignes visent avant tout la mise en œuvre en classe et le transfert hors de la classe, pour toutes les disciplines, il s’agit de développer des postures de lecteur face à une tâche donnée. Activités proposées par Patrick Ruffat, maitre formateur, cycle 3, école de Cardeilhac, circonscription de Sa

Les consignes d’exercices

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COMPRENDRE UNE CONSIGNE

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Les consignes de classe et dexercices

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Comment mieux comprendre les consignes ?

Pour bien comprendre les consignes, tu dois d'abord lire les consignes et les textes (sous la consigne s'il y en a) attentivement.
. Cherche ensuite les mots qui indiquent ce que tu dois faire : complète, souligne, copie, relie Pour t'aider, dis avec d'autres mots ce que tu dois faire.

Comment améliorer la compréhension des consignes ?

Faites lire la consigne par un élève ; une fois, deux fois.
. Ménagez un temps nécessaire pour intérioriser et mobiliser les ressources.
. Puis donnez le signal du départ.
. Dans le cas d'un devoir, faites lire toutes les questions, réservez le temps, puis départ.










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