orientation enseignement technique 2016-2017


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PDF OVERVIEW 2016-2017

In accordance with the 2016-2017 budgetary rules the student population eligible for grants includes persons who were granted recognition for prior learning and who continue the remainder of their training even if they are enrolled for less than 15 hours a week when the remainder of their

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PDF PLAN SECTORIEL EDUCATION/FORMATION 2016 2025

nationale de l’enseignement technique et de la formation professionnelle _____ ministere de l’enseignement superieur et de la recherche scientifique _____ task force republique de cote d’ivoire union -discipline travail plan sectoriel education/formation 2016 – 2025 avril 2017

  • Comment le secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle a-t-il évolué ?

    Au cours de cette période, le secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle (ETFP) a connu un essor tant au plan quantitatif que qualitatif. Cela s’est traduit par la mise à disposition de cadres, d’ingénieurs, de techniciens et d’ouvriers spécialisés dont l’économie avait besoin.

  • Quels sont les acteurs de la réforme de l’enseignement technique et de la formation professionnelle ?

    Les examens, les concours, les orientations et les bourses constituent la voie d’accès et de sortie du système. Dans le cadre de la Réforme de l’Enseignement Technique et de la Formation professionnelle, une réorganisation des structures qui en ont la charge s’avère indispensable. Au niveau de l’Orientation et des Bourses, il s’agit :

  • Qu'est-ce que l'Inspection générale de l’enseignement technique et de la formation professionnelle ?

    L’Inspection Générale de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle constitue le garant du système. Elle a pour missions principales le suivi, le contrôle et l’évaluation de tout le système. De manière spécifique, elle doit:

  • Pourquoi les établissements de formation professionnelle et technique ont-ils besoin d’un partenariat ?

    Dans ce sens, les établissements de formation professionnelle et technique auront la possibilité d’impliquer concrètement dans les activités de formation, les partenaires du monde économique de leur environnement immédiat. Instances de gestion du partenariat la Coordination Nationale des Commissions Professionnelles Consultatives (CN-CPC) ;

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