construire une séquence pédagogique en mathématiques PDF Cours,Exercices ,Examens


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  • Comment créer une séquence pédagogique ?

    Quelles connaissances (prérequis) doivent avoir les élèves pour aborder le thème ? Quels savoirs et/ou savoir-faire nouveaux vont être abordés ? de quel temps puis-je disposer ? quelles sont les différentes situations d'apprentissage que je vais proposer pour atteindre les objectifs fixés ?

  • Quelles sont les principales étapes d'une séquence pédagogique ?

    La séance comporte généralement trois étapes de durée inégale et variable : une entrée en matière qui amorce le cours de manière dynamique, une étape constituée de plusieurs phases qui varient les activités des élèves et un bilan qui donne du sens à ce que les élèves ont fait pendant la séance.

  • Quelle est la différence entre séquence et séance ?

    Une séquence est un ensemble de séances.
    Entre autres mots, une séquence d'enseignement est un ensemble de séances articulées entre elles par ordre de progressivité des apprentissages.

  • Une fiche de séquence, c'est un peu le guide à l'enseignant : l'élaboration d'une fiche de séquence permet de préparer l'organisation chronologique du cours (ou du thème).
La construction d'une séquence pédagogique consiste donc à mettre en œuvre plusieurs séances (leçons) et objectifs en fonction des besoins.
  1. Définir les objectifs pédagogiques.
  2. Préparer le plan de formation.
  3. Définir les méthodes et moyens.
  4. Préparer les supports pédagogiques (outils, matériels)
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Organiser la séquence devant élèves : Varier les activités durant une même séquence : cours, exercices, activité, correction de devoir, travail à l'oral, ... Il faut donner du rythme à la séquence pour garder les élèves attentifs. Anticiper les difficultés. Introduire peu de nouvelles notions en même temps.

Comment faire une séquence pédagogique ?

Si nous définissons des objectifs, c'est pour : Définir clairement une action de formation.
. Décrire ce que l'on attend de l'apprenant en fin de séquence.
. Evaluerde façon pertinente les résultats de la formation.
. Construire une stratégie d'apprentissage de la séquence.










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