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PDF Écrire un conte

Écrire un conte Niveau 6e SEGPA Matériel Fiche élèves Fiches groupes Composition des groupes-Groupe 1 (autonome) : -Groupe 2 (aide partielle) :-Groupe 3 (aide partielle) :-Groupe 4 (aide totale) : Objectifs : Écrire par groupe un conte en tenant compte de ses caractéristiques principales Compétences P2 :

PDF Le conte merveilleux traditionnel Durée prévue des 6

Durée prévue des 6 exercices (hors EO) : 2 périodes Voici sept extraits de contes Retrouvez leur titre parmi cette liste : Blanche Neige / Cendrillon / Les Trois Petits Cochons/ Le Petit Poucet / Le Petit Chaperon Rouge / La Belle au bois dormant / La Belle et la Bête

  • Quels contes en 6ème ?

    Contes – Lecture en 6ème : Le Petit Poucet de Charles Perrault Il était une fois un bûcheron et une bûcheronne qui avaient sept enfants, tous garçons ; l’aîné n’avait que dix ans, et le plus jeune n’en avait que sept.

  • Quels sont les différents types de contes ?

    Contes de Charles Perrault, Contes de fées de Madame d’Aulnoy, Contes de Grimm , La petite sirène et autres contes de Andersen Vous pouvez consulter, pour commencer, le précieux site de la BNF qui consacra une exposition aux contes, afin de comprendre ce qui caractérise ce genre.

  • Quel est l'intérêt d'une séquence consacrée au conte ?

    L’intérêt d’une séquence consacrée au conte, c’est qu’elle s’appuie sur des textes cours, relativement faciles d’accès pour les élèves de 6ème. Et à la maison ? La difficulté, est souvent de trouver des textes que les élèves ne connaissent pas déjà, pour susciter leur intérêt en s’assurant qu’aucun ne passera à coté de ceux qui sont essentiels.

  • Comment faire une lecture magistrale de contes ?

    Lecture magistrale de contes par l’enseignant. Par groupe, analyser la structure des contes à l’aide de questions et d’un tableau à compléter. Compléter un tableau de structure du conte avec ses propres idées, par groupe. Aide possible de cartes éléments de contes ou de listes d’éléments.

Un Conte

1. Ce texte commence par la formule « Il y avait autrefois ». 2. Un texte commençant par cette formule est un conte. Il existe plusieurs genres littéraires comme le roman (et des « sous-genres » comme le roman d'aventures, le roman policier, le roman d'anticipation

Le Schéma Narratif

5. Les deux premières étapes du schéma narratif sont la situation initiale et l'élément perturbateur. 6. L'élément perturbateur est signalé par les mots « Or, un jour ». Cette étape du schéma narratif est souvent signalée par un groupe nominal complément circonstanciel de temps. Ce complément est ici précédé d'une conjonction de coordination (comme

Les Personnages et Le Merveilleux

8. Les personnages principaux sont pratiquement tous les personnages de ce début : le roi et la reine, les sages-femmes, la fille

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