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PDF Écrire un conte

Objectifs : Écrire par groupe un conte en tenant compte de ses caractéristiques principales Compétences P2 : Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptées à son âge Dégager le thème d'un texte

PDF QUELQUES CONTES MERVEILLEUX DE LA CLASSE DE 6 P

Les élèves de la classe de 6ème P ont d'abord rédigé diverses situations initiales à partir de cartes imposées Puis à partir d'une même situation initiale ils ont rédigé des contes par groupes de deux ou quatre élèves Il s'agit d'une rédaction «ping-pong» : un groupe écrit une

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    Lecture magistrale de contes par l’enseignant. Par groupe, analyser la structure des contes à l’aide de questions et d’un tableau à compléter. Compléter un tableau de structure du conte avec ses propres idées, par groupe. Aide possible de cartes éléments de contes ou de listes d’éléments.

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    Par groupe, analyser la structure des contes à l’aide de questions et d’un tableau à compléter. Compléter un tableau de structure du conte avec ses propres idées, par groupe. Aide possible de cartes éléments de contes ou de listes d’éléments. Rédiger votre histoire en tenant compte des éléments du tableau.

  • Comment rédiger un conte ?

    Compléter un tableau de structure du conte avec ses propres idées, par groupe. Aide possible de cartes éléments de contes ou de listes d’éléments. Rédiger votre histoire en tenant compte des éléments du tableau. 1. Qui est le héros du conte ? Comment s’appelle-t-il ? 2. Que désire-t-il, que lui manque-t-il pour être heureux ? 3.

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