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Les constats que nous avons soulevés en tant que professeur de FLE en ce qui concerne les erreurs commis par les apprenants concernés dans la production écrite |
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Les homophones grammaticaux portrait actuel des occurrences
homophone et des fréquences d’erreurs d’homophones grammaticaux dans 119 textes libres d’élèves québécois de 9 à 12 ans à partir d’une liste de 22 séries d’homophones Cette analyse a permis de confirmer que les homophones grammaticaux sont très utilisés par les élèves mais qu’en |
Comment différencier les homophones grammaticaux ?
Clique ici. Les homophones grammaticaux sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment et n’ont pas la même nature grammaticale. Il ne faut pas les confondre ! Pour les différencier, il est nécessaire de connaître certaines règles de grammaire.
Comment réussir l’enseignement des homophones grammaticaux ?
Les prescriptions des derniers textes officiels donnent l’espoir d’un enseignement rénové : les homophones grammaticaux ne doivent plus être présentés par paires mais regroupés selon leur nature grammaticale. Il semble qu’une étape soit franchie en faisant prendre conscience aux élèves de la relation oral/écrit.
Pourquoi les homophones grammaticaux sont-ils enseignés ?
C’est à partir du CE2 que les homophones grammaticaux sont enseignés et que les élèves sont supposés être entrés dans l’écrit. Pour produire la graphie normée des homophones grammaticaux, ils doivent s’affranchir de la correspondance phono-graphologique pour comprendre et accepter la polyvalence des unités graphiques.
Quelle est la place des homophones grammaticaux dans les programmes scolaires ?
33 Si les homophones grammaticaux occupent une place importante dans les manuels, il n’en est pas de même dans les programmes scolaires. Dans les textes officiels de 1923, 1945, 1961, 1972, 1980, 1992 et 1995, ils sont inexistants.
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Thèse en vue de lobtention du diplôme de Doctorat Sciences en
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Mémoire de Master - Université Abderrahmane Mira - Bejaia
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