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Progression etude des sons GS - WordPresscom

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Boites à Compter – Planches + Cartes
Vers la phono GS p. 112 J’ai créé deux plateaux de jeu, de façon à faire jouer 8 élèves en même temps.

Quelle est la licence de ma programmation de phonologie ?

Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 2.0 France. Après la publication de mes programmations annuelles, je vous propose de voir plus en détail ma programmation de phonologie pour la période 1.

Qu'est-ce que la programmation du guide pédagogique Vers la phono GS ?

Le guide Vers la phono GS propose une planche, pour rechercher la syllabe CO. J’ai créé deux autres planches sur le même modèle, pour rechercher les syllabes RI et MA. J’imprime 2 planches de chaque syllabe et je fais jouer les élèves en 1 contre 1.

Quels sont les différents types de phonologie ?

Phonologie Gs (67) Explorer Le Monde (63) Préparation Crpe (63) Hiver (63) Automne (60) Alphas (57)

Combien de temps dois-je faire de phono ?

27 luccia Mardi 11 Août 2015 à 16:28 Coucou Julie, Par rapport à tes collègues, je dois faire bcp de phono alors ;) Je fais 2 séances par semaine en apprentissage pur avec moi : je fais tourner 2 groupes les lundis/mardis sur les rimes et les sons et les jeudis/vendredis sur les syllabes. Mes séances durent environ 15 à 20min.

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Comment travailler la phonologie en GS ?

Sous une forme ludique, les images des 24 animaux coupées en deux permettent aux enfants d'apprendre à segmenter et combiner les syllabes orales.
. Il s'agit de composer des familles de sons et associer des rimes.

Quels sons voir en GS ?

– En GS, il faut privilégier la segmentation d'une syllabe.
. L'élève dispose devant lui de lettres mobiles : À, I, O, U et les principales consonnes R, P, S, T, B, M et essaie de reconstituer des syllabes simples proposées oralement par l'enseignant.
. Les syllabes proposées au début sont du type : consonne + voyelle.

Comment enseigner la phonologie en maternelle ?

En fin d'école maternelle, l'élève devra savoir que : langage > mots > syllabes > phonèmes.
. Quel que soit le niveau, le développement de la conscience phonologique se fera gr? à des jeux phoniques (surtout pas d'exercices écrits puisque les élèves ne savent pas encore déchiffrer).

Comment travailler la phonologie ?

Choisir parmi plusieurs mots celui qui se termine comme un mot choisi (ex : quel mot se termine comme tristesse dans la liste suivante ballon, poire, maitresse).
. A décliner avec des sons ou des syllabes. 6.
. Supprimer le premier son du mot tard et le remplacer par un autre (ex : dard ou fard).

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