situation d'apprentissage gymnastique cycle 4

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CHAMP D’APPRENTISSAGE N°3 G CYCLE 4 Classe de 5 18H YMNASTIQUE

6 6 7 6 Gymnastique 5ème CHAMP D’APPRENTISSAGE N°3 S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique GYMNASTIQUE CYCLE 4 Classe de 5ème 18H CG1 4 1 1 Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficacité 4 1 2 Connaitre et utiliser le vocabulaire spécifique à l’activité dans l’action

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Dossier « Enseignant » Gymnastique

APS : Gymnastique Finalité Réaliser un enchaînement gymnique maîtrisé et esthétique au sol ou sur un agrès Programmation 10 à 15 séances par modules d’apprentissage 1 à 2 séances d’1 heure par semaine Situation de référence (modalités d’évaluation identiques tout au long du cycle

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GYMNASTIQUE AU COLLEGE

Gymnastique : Travailler en doublette pour réaliser des éléments gymniques de plus en plus S'approprier seul ou à plusieurs par la pratique les méthodes et outils pour Se concentrer avant d’agir et rester vigilant lors de la réalisation des éléments gymniques S’engager avec une volonté de réussite et persévérance lors de ses

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Nom : Prénom : Classe : CHAMP DAPPRENTISSAGE 3 : Sexprimer

Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ d'apprentissage / Socle commun Collège de Puisaye CHAMP D'APPRENTISSAGE 3 : S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique GYMNASTIQUE Une compétence visée est acquise si et seulement si l’ensemble des items pour un niveau est validé UNE FINALITE

Comment faire une activité gymnique ?
L’activité gymnique doit être programmée au niveau de l’école. Il est préférable que les cycles 2 et placent 3 leurs unités d’apprentissage sur la même période. L’installation et le retrait du matér iel pouvant être effectués par les cycles 3. des unités d’apprentissage de 8 séances minimum.
Quels sont les critères de réussite de la gymnastique ?
Des critères de réussite construits avec les élèves. Des axes de complexités connus par les élèves. A travers la gymnastique, l’enfant est sollicité sur 3 dimensions de ressources : motrices, cognitives et informationnelles, affectives et relationnelles, en tant que gymnaste, observateur-juge, aide-pareur.
Quels sont les critères de réussite pour chaque action gymnique ?
Au cycle 3, l’élève gymnaste construit son propre enchaînement selon les contraintes demandées. Ex : 2 roulades différentes + 1 attitude + 1 déplacement + 1 renversement. (ex en annexe) Au cycle 2, l’évaluation portera sur le respect des critères de réussite pour chaque action gymnique.
Quels sont les axes de complexité de la gymnastique ?
Des axes de complexités connus par les élèves. A travers la gymnastique, l’enfant est sollicité sur 3 dimensions de ressources : motrices, cognitives et informationnelles, affectives et relationnelles, en tant que gymnaste, observateur-juge, aide-pareur. Recommandations : au cycle 2, les actions seront abordées sur des engins variés.

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Comment rédiger un enchaînement gymnique ?
Créer et réaliser un enchaînement 1) Mémoriser un enchaînement de quelques actions avec des éléments de liaison. 2) Respecter tous les critères de réussite pour chaque action présentée. 3) Proposer des éléments de liaison variés. 4) Utiliser l'espace dans plusieurs directions.
Quelles sont les difficultés gymniques ?
Difficulté à enchaîner course impulsion 2 pieds. Difficulté à enchaîner impulsion saut. Déséquilibre à la réception des sauts. Pas d'action du haut du corps.
Quels sont les 4 éléments de la gymnastique ?
Quatre agrès pour un sport complet
Pour la gymnastique artistique féminine, ils sont donc quatre : les barres asymétriques, la poutre, le sol et le saut de cheval.
Critères de réussite :
Départ pieds joints.Pose de mains décalées dans l'axe.Passage par la verticale.Réception un pied après l'autre.Le gymnaste ne touche pas les tapis.

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