exercice sur le conte

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Fiche n° 61 : Le conte

Un conte est une histoire qui se transmet de bouche à oreille Dans tous les pays du monde cette tradition orale fait partie de la mémoire collective Au fil du temps ces contes traditionnels sont devenus des textes littéraires rédigés par des écrivains Structure d’un conte et fonction des personnages

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Jigsaw 2 : Comprendre un conte

Exercice 1 : Surligne dans la liste qui suit les mots de la même famille que le mot souligné conte: compter – conter – raconter – M le Comte schéma narratif: narrateur – narrer – narration – narval situation initiale: ignifugé – initier – ininterrompu – initiative élément perturbateur: perturbation – paire –

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Le conte merveilleux traditionnel Durée prévue des 6

Durée prévue des 6 exercices (hors EO) : 2 périodes Voici sept extraits de contes Retrouvez leur titre parmi cette liste : Blanche Neige / Cendrillon / Les Trois Petits Cochons/ Le Petit Poucet / Le Petit Chaperon Rouge / La Belle au bois dormant / La Belle et la Bête

Comment construire une séquence de conte ?
J’identifie les grandes caractéristiques d’un genre : le conte. J’identifie les principaux constituants du texte narratif. NB : Pour bâtir cette séquence je me suis inspiréede quelques séquences sur internet et de manuels scolaires. Objectifs : Je définis le mot « conte » + J’apprends la notion de champ lexical.
Comment écrire un conte ?
Vous passerez deux lignes entre chaque étape du schéma narratif et vous indiquerez son nom dans la marge. Soulignez les personnages de votre conte et indiquez leur fonction (sujet, adjuvant…). Votre récit doit faire minimum 30 lignes écrites. Vous emploierez essentiellement les temps du récit : imparfait et passé simple.
Quels sont les avantages des contes pour les enfants ?
Les contes sont de très bonnes manières d’apprendre des leçons aux petits (et grands) enfants. Nous avons réuni plusieurs contes, avec ou sans exercices. Vous trouverez dans ce document une liste de 12 contes à imprimer (s’étalant sur 14 pages) , contenant chacun une morale. Les contes sont variés et ont été adaptés par nos soins.
Comment les élèves peuvent-ils connaître le conte ?
D) Et c’est exactement ce que fit le loup ! Possibilité, avant de faire l'exercice de demander aux élèves de trouver , en devoir du soir, le conte (sur papier ou internet) pour bien le connaître. Ils peuvent aussi apporter un livre de contes, en turc ou en français, pour montrer les illustrations au fur et à mesure de « leur » conte.

Leçon 1: la langue française Rédiger le canevas dun conte

Rédiger le début dun conte . 1 ère AC / séquence 2/ Parcours français .

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