activités athlétiques cycle 2


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2 juil 2018 · Découvrir le sens des activités athlétiques dans des contextes adaptés aux ressources Attendus de fin de cycle Courir sauter lancer à des 

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Page 2 Activités Athlétiques - Cycle 2 - 2008/2009 Le demi-fond Les haies SITUATION : Courir vite et longtemps Réaliser le plus grand nombre de tours en 2

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Elargir les champs lexicaux relatifs au corps aux actions aux matériels à l'activité athlétique Cycle 2 ATHLETISME Situation : Lancer Acquisition visée

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- Cycle 2 : savoir produire et reproduire une performance la mesurer et l'analyser c'est-à-dire : o savoir courir sauter lancer dans un souci d'efficacité 

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Au cycle 2 : - Courir sauter lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés - Savoir différencier : courir vite 

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Réaliser une performance Activités athlétiques : courir vite longtemps en franchissant des obstacles sauter loin haut lancer loin Compétences issues du 

  • Quelles sont les activités athlétiques ?

    Epreuves au programme des Jeux
    Courses : 100m, 200m, 400m, 800m, 1.500m, 5.000m, 10.000m, 110m haies (H), 100m haies (D), 400m haies, 3.000m steeple, relais 4x100m, relais 4x400m.
    Epreuves combinées : Décathlon (H), Heptathlon (D).

  • Quelles sont les épreuves de l'athlétisme ?

    - Courir 8 à 15 minutes, selon ses possibilités, de façon régulière, en aisance respiratoire. ➢ Séances EPS d'un maximum de 30 minutes 3 à 4 fois/semaine.
    Chaque séance sera organisée autour d'un temps d'action associé à un temps de récupération active (marche jusqu'au retour d'une respiration aisée).

  • Quels sont les temps de course préconisés au cycle 2 pour travailler le courir longtemps ?

    Vous avez maintenant un aperçu des 3 grandes catégories de l'athlétisme : la course, le saut et le lancer.

Quel document pédagogique pour la rencontre athlétique ?

Depuis 2014, une commission pédagogique USEP-FFA a travaillé sur un document pédagogique complet partant de la rencontre USEP athlétique appelée « Anim’Athlé ». Ce document se présente en 2 grandes parties. La rencontre athlétisme pour tous les cycles avec des fiches d’ateliers à mettre en place le jour de la rencontre.

Quels sont les contenus pédagogiques pour l’enseignement des activités athlétiques ?

Des contenus pédagogiques pour l’enseignement des activités athlétiques à l’école élaborés avec la FFA Depuis 2014, une commission pédagogique USEP-FFA a travaillé sur un document pédagogique complet partant de la rencontre USEP athlétique appelée « Anim’Athlé ». Ce document se présente en 2 grandes parties.

Comment mettre en place une rencontre athlétisme pour tous les cycles ?

La rencontre athlétisme pour tous les cycles avec des fiches d’ateliers à mettre en place le jour de la rencontre. Ce document est disponible en version papier car il a été conçu pour être manipulé par les enseignants mais aussi par les enfants organisateurs. Un complément de situation d’apprentissage complète numériquement cette 1 ère partie.

Comment améliorer la performance dans les activités athlétiques ?

- Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers). - Appliquer des principes simples pour améliorer la performance dans des activités athléti?ues […].

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  • Jeu « pile ou face » Parcourir la plus grande distance en 5 '' Jeu « le loup » Course à la rencontre. Franchir des obstacles. ...
  • Lancer le plus loin possible. Traverser le terrain. Lancer avec rebond. Lancer de précision. Parcours « golf » ...
  • Allonger la foulée. Multi bonds. Les rivières. De plus en plus loin. Sauter haut.

Quelles sont les activités athlétiques ?

Activités combinant des actions élémentaires simples : marcher, courir, sauter, lancer ; dans un but de rendement énergétique maximal, selon certaines normes (règlements) et avec une recherche de comparaison et de performance.

Quels sont les temps où les distances préconisés au cycle 2 pour travailler le courir vite ?

La distance doit pouvoir varier entre 20 et 60 m selon les ressources des élèves et les possibilités matérielles.
. Courir vite en ligne droite.
. Réagir à un signal.

Quels sont les quatre grands principes d'une action efficace en course de vitesse au cycle 3 ?

Courir vite en ligne droite.
. Se préparer à courir.
. Réagir à un Signal.
. Franchir la ligne d'arrivée à vitesse maximale.










activités athlétiques cycle 1 2015 jeux de relais pour maternelle courir vite maternelle sauter en maternelle evaluation mediatrice 5eme microbiote svt cycle 4 rôle des microorganismes dans la digestion rôle du microbiote intestinal svt

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