2016-09 Que penser du jeu ? l 'école - Université de Genève
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2016-09 Que penser du jeu à lécole
Sinon apprendre en s'amusant est un privilège réservé aux élèves pour qui l'école est un jeu d'enfant octobre-2009 pdf |
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2016-11 Que penser des rapports entre lécole et la recherche en
7 juil 2016 · Université de Genève Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation 2016 La série « Que penser ? » s'adresse à des personnes |
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Le jeu vidéo et le serious game sont-ils légitimes dans l
Cet article interroge la place du jeu vidéo dans le cours de littérature en France à partir d'un corpus constitué de programmes officiels de publications |
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Développement dun scénario de jeu pour un serious game sur les
Ce travail de Bachelor a été réalisé sous le mandat de la Bibliothèque de la Haute école de santé de Genève dans le but de développer un serious game sur les |
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Que penser du savoir
31 mai 2016 · La série « Que penser ? » s'adresse à des personnes intéressées par les questions pédagogiques hors du cercle des professionnels |
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THESE DE DOCTORAT DE
14 mar 2017 · Je souhaiterais aussi adresser mes remerciements aux membres du jury Fatima Chnane- Davin Jean-Pierre Cuq et Abdelouahad Mabrour qui ont bien |
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2016-09 Que penser du jeu à lécole - Université de Genève
Que penser du jeu à l'école ? Olivier Maulini Université de Genève Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation 2016 La série « Que penser |
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Que penser des devoirs à domicile ? Olivier Maulini Université
Université de Genève Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation 2016 La série « Que penser ? » s'adresse à des personnes intéressées par les |
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150928 Brochure-EAT2-2015-2016 - Université de Genève
26 oct 2020 · de l'école primaire (élémentaire moyenne et spécialisée) et de prendre dimensions : discipline et savoirs en jeu (calculs écrits |
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2016-09 Que penser du jeu à lécole - Université de Genève
Que penser du jeu à l'école ? Olivier Maulini Université de Genève Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation 2016 La série « Que penser |
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Des devoirs à domicile - Université de Genève
2016 La série « Que penser ? » s'adresse à des personnes intéressées par les La pratique du travail scolaire hors de l'école est répandue dans récréatives plus ou moins didactisées (promenades, voyages, visites, jeux, conversations, |
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Du jeu sérieux au socle commun de connaissances et de
Submitted on 6 Jul 2016 Université de Cergy Pontoise, 2016 Jouer aux jeux vidéo à l'école, entre performance et compétition l'école Du côté des élèves, justement, on peut penser que tout dépend de leur posture et de leurs développement d'une génération à l'autre en formant leurs enfants et en permettant à la |
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Jouer aux jeux vidéo pour changer lécole? - DUMAS - CNRS
15 oct 2018 · UFR LSHS Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité 2017-2018 Reste que le fait d'utiliser un jeu vidéo pensé pour le divertissement, 1 Apprendre avec le jeu numérique, Eduscol, 2016, Consulté le 15 mai 2018, disponible sur Délégué général de la Fondation pour l'Internet Nouvelle Génération, |
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La compétence à lécole pensée à partir de la perspective - Érudit
l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal Il a pour mission la Volume 44, numéro 2, automne 2016 Université de Genève, Suisse cadre pour penser les processus de médiation dans la mobilisation des ressources site » et le processus dialectique en jeu dans la compétence |
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Cours UE24-2016 - Formations - Philippe Clauzard
Exposé magistral sur le jeu didactique d'apprentissage, les gestes pour (c) Philippe Clauzard, MCF Université de la Réunion-ESPE, novembre 2015- mars 2016 de penser l'action didactique comme une spécification de l'action humaine L'école a pour vocation de conduire les élèves à la formation de concepts au |
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DÉVELOPPER LE NUMÉRIQUE À LÉCOLE - Réseau Canopé
des états, dont la France qui promet un dispositif pour 2016 (France Connect) réflexion et de préparation du XXXVe colloque de l'AFAE, université qu'on est dans le jeu, et que cela devient plus facile Il faut penser numérique dans tous les domaines, y compris les usages citoyens, d'intérêt général et de service |
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Le numérique pour réussir dès lécole primaire - Institut Montaigne
Cohésion sociale (école primaire, enseignement supérieur, emploi des qui a été la mienne au service de l'intérêt général les environnements familiaux et scolaires des enfants en 2016 à la formation des futurs enseignants ( université) et la simplicité de l'apprentissage actif dans l'évaluation des effets des jeux |
