exemple de différenciation pédagogique en maternelle

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Comment faire de la différenciation en maternelle ?
Garantir des objectifs ambitieux communs à toutes et tous.
Prendre en compte la diversité des élèves dans les situations collectives.
Faire expliciter aux élèves ce que l'on attend d'eux.
Pratiquer l'autoévaluation pour responsabiliser davantage les élèves.
Quels sont les trois types de différenciation ?
Les différents types de différenciation
les contenus: ce sur quoi la tâche porte.les processus: la manière dont les élèves accomplissent la tâche, la démarche utilisée.les productions: ce qui est demandé
Comment appliquer la pédagogie différenciée en classe ?
faire quelque chose de différent pour chaque élève de la classe; avoir des activités variées ou libres pour les élèves; utiliser toujours les mêmes groupes ni à isoler les élèves qui ont des difficultés en classe; ne jamais organiser d'activités pour toute la classe où tous les élèves participent au même effort.
1Le contenu. et la forme.
2) Différenciation pédagogique. au sein de la classe (cycle 1)3Limiter le matériel à disposition : 4L'amplitude. de la tâche.
5) Réduire la quantité.
Augmenter.
6) L'évaluation.7Établir un référentiel individuel (cartes de compétences, portfolio, axe de progrès…) 8Autoriser l'étayage et l'indiquer par écrit.

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Comment faire de la différenciation en maternelle ?
La différenciation pédagogique est présentée sous trois formes : la flexibilité pédagogique, la mesure d'adaptation et la modification des attentes par rapport aux exigences du PFEQ.
Quels sont les différents types de différenciation pédagogique ?
Meirieu distingue deux types de différenciation pédagogique : la différenciation successive et la différenciation simultanée. La différenciation successive se met en place sans aucune incidence sur le déroulement normal du cycle d'apprentissage. Elle est introduite lors des leçons de classe collectives.
Quels sont les différents types de différenciation ?
faire quelque chose de différent pour chaque élève de la classe; avoir des activités variées ou libres pour les élèves; utiliser toujours les mêmes groupes ni à isoler les élèves qui ont des difficultés en classe; ne jamais organiser d'activités pour toute la classe où tous les élèves participent au même effort.

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7) Mettre en place un atelier échelonné en maternelle Une présentation des ateliers échelonnés : plusieurs niveaux de difficultés sont proposés d'emblée à tous, ajustés s'il le faut à la réalité de la classe. Les enfants les investissent non pas en fonction de leur section, mais en fonction de leurs compétences.

Comment faire de la différenciation en maternelle ?

Pour conclure, pour différencier, il faut : rester simple et se centrer sur l'essentiel, • agir sur quelques variables, • adapter constamment ses actions pour permettre à tous les enfants de réussir, • faire prendre conscience aux enfants des progrès qu'ils font.

Quels sont les différents types de différenciation pédagogique ?

Meirieu distingue deux types de différenciation pédagogique : la différenciation successive et la différenciation simultanée.
. La différenciation successive se met en place sans aucune incidence sur le déroulement normal du cycle d'apprentissage.
. Elle est introduite lors des leçons de classe collectives.

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