la part de l autre questionnaire

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La part de l’autre Éric-Emmanuel Schmitt (2001)

Éric-Emmanuel Schmitt a conçu un roman où se déclinent deux récits parallèles alternant chaque chapitre Dans l’une de ces parties l’écrivain relate l’histoire romancée d’Hitler dans l’autre il imagine une vie diférente pour le dictateur Schmitt positionne le point départ des deux récits au concours d’entrée de l’école des Beaux-Arts de Vienne

Quel est le sujet de la part de l’autre ?
Son roman La Part de l’autre [1], questionnant le personnage tristement historique qu’est Adolf Hitler, traite entre autres du destin, de l’amour, de l’amitié, de la religion, de la mort et, bien entendu, du mal. Il est audacieux à la fois par son sujet, mais aussi par sa construction.
Qu'est-ce que la part de l'autre ?
La part de l’autre Éric-Emmanuel Schmitt (2001) I. La part de l’autre Éric-Emmanuel Schmitt a conçu un roman où se déclinent deux récits parallèles alternant à chaque chapitre. Dans l’une de ces parties, l’écrivain relate l’histoire romancée d’Hitler et, dans l’autre, il imagine une vie différente pour le dictateur.
Quels sont les objectifs de la séquence de la part de l'autre ?
Les objectifs de la séquence sont donc ceux-ci : 1. Reconnaître les fonctions de l'uchronie dans le roman La Part de l'autre ; Reconnaître les éléments significatifs du contexte culturel et sociohistorique dans l’œuvre à l’étude ; Dégager les rapports entre la philosophie de l’auteur et les thèmes traités dans l’œuvre. AU TOUT DÉBUT DE LA LECTURE…
Qu'est-ce que le questionnaire ?
Questionnaire. Ensemble de plusieurs questionnaires contenant chacun 20 questions. Ce document contient deux contrôles de lecture en forme de QCM (sauf 2 questions). Ils sont de niveau équivalent et peuvent être donnés dans la même classe ou deux classes différentes. Très accessibles pour un niveau Seconde.

I. La part de l’autre

Éric-Emmanuel Schmitt a conçu un roman où se déclinent deux récits parallèles alternant chaque chapitre. Dans l’une de ces parties, l’écrivain relate l’histoire romancée d’Hitler dans l’autre, il imagine une vie diférente pour le dictateur. Schmitt positionne le point départ des deux récits au concours d’entrée de l’école des Beaux-Arts de Vienne.

II. La vie (romancée) d’Hitler

Hitler a perdu son père depuis plusieurs années et sa mère est décédée depuis peu. Le homme vit à Vienne et rêve de devenir peintre. Il tente le concours d’entrée de l’école Beaux-Arts, mais il est recalé. L’afront est dificile à encaisser et Hitler connaît une misère, il ne peut plus payer sa chambre et la quitte. Il erre dans les rues, puis se re

III. La vie d’Adolf H.

Adolf est reçu à l’école des Beaux-Arts de Vienne. Quand il constate le niveau des autres élèves, il a honte et a du mal à saisir pourquoi il a été accepté. Il s’imagine qu’il a été de justesse. Puis un événement récurrent l’ennuie fortement : il devient la risée de ses camarades. En efet, à chaque fois qu’un modèle nu féminin pose devant la classe

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