Projet de BTS Electrotechnique - Maxence MOHR

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Le projet technique industriel en BTS Électrotechnique

Le projet technique industriel fait partie intégrante de la formation et de l’examen du BTS Electrotechnique par apprentissage Il consiste en 192 heures (pour les BTS scolaires) à : - conduire un projet de réalisation d’un système technique concret - présenter ce travail devant la commission d’interrogation La progression s

PDF	BTS ÉLECTROTECHNIQUE Exemple de trame des sujets Exemples de systèmes supports d’études Exemple de sujet : Mise en service d’un malaxeur de produits décoratifs Questionnement possible sur ce thème

PDF	Revues de projet BTS Electrotechnique-décembre 2005 doc Page 110 sur 129 o Une première phase concerne la prise en compte de la participation du candidat au développement du projet Cette participation est évaluée par l’équipe enseignante responsable du projet23 au cours de trois revues :

Comment faire un BTS scolaire ?
Il consiste, en 192 heures (pour les BTS scolaires), à : présenter ce travail devant la commission d’interrogation. La progression s’appuie sur les méthodes de conduite de projet (planification, jalonnement, suivi, mises à jour). Trois revues de projet seront notées par le maître d’apprentissage et les professeurs.
Comment réviser le BTS électrotechnique ?
Si tu as une question sur le programme et les fiches de révision pour le BTS Électronique n’hésite pas à nous contacter sur les réseaux sociaux, par mail ou bien via notre formulaire de contact ! Téléchargez nos fiches et cours pour réviser le BTS Électrotechnique ! Toutes les notions indispensables pour les épreuves !
Qu'est-ce que le programme de révision pour le BTS électronique ?
Ce dernier est composé de tous les cours et de toutes les notions indispensables pour réviser les épreuves officielles. Voici toutes les fiches qui composent le programme : Voici des exemples des fiches de révision pour le BTS Électronique : Elles reviennent sur le fonctionnement et les attendus des officielles du BTS Électronique.

Thème N°1 : Mise en service d’un ouvrage, d’un système ou d’un équipement

Exemple de trame des sujets Exemples de systèmes supports d’études Exemple de sujet : Mise en service d’un malaxeur de produits décoratifs Questionnement possible sur ce thème eduscol.education.fr

Thème N°2 : La distribution de l’énergie électrique

Exemple de trame des sujets Exemples de systèmes supports d’études Exemple de sujet : Vérification d’une table multi sources Questionnement possible sur ce thème eduscol.education.fr

Thème N°3 : Comportement des charges mécaniques

Exemple de trame des sujets Exemple de systèmes supports d’études Exemple de sujet : Étude du comportement mécanique d’un transstockeur Questionnement possible sur ce thème eduscol.education.fr

Thème N°4 : Les différents procédés de transformation de l’énergie

Exemple de trame des sujets Exemples de systèmes supports d’études Exemple de sujet : Étude d’une gaine de ventilation motorisée Questionnement possible sur ce thème eduscol.education.fr

Thème N°5 : La réversibilité énergétique

Exemple de trame des sujets Exemples de systèmes supports d’études Exemple de sujet : Le stockage inertiel Questionnement possible sur ce thème eduscol.education.fr

Thème N°6 : Dimensionnement énergétique dans les systèmes autonomes et embarqués

Exemple de trame des sujets Exemples de systèmes supports d’études Exemples de sujet : Vélo à assistance électrique Questionnement possible sur ce thème eduscol.education.fr

Introduction

Les essais de systèmes ont pour objectifs, par une approche simultanée, de mettre en cohérence tous les enseignements professionnels. Les composantes du génie électrique, des sciences appliquées et de la construction appliquée à l’électrotechnique sont intimement liées dans la construction de tous systèmes. Un système est une réponse faite aux mult

Exemple de trame des sujets.

Les différents essais de systèmes de ce thème ont une architecture commune qui s’articule autour de 3 parties : Technologie, fonction assurée, identification Définition de la fonction réalisée par le système. Lecture et exploitation des plaques signalétiques des actionneurs du système. Lecture des schémas (électriques, mécaniques, géographique

1. Rôle du malaxeur

Ce malaxeur permet de mélanger des produits de décoration comme de la pâte à papier sous forme pâteuse avec un colorant. Afin de ramollir le produit, le bac est chauffé pendant le malaxage. eduscol.education.fr

2. Étude fonctionnelle et matérielle de la machine

Le but de cette partie est d’expliquer le fonctionnement du mélangeur à une personne qui ne l’a jamais vu. eduscol.education.fr

2.1. Fonction d’usage

Donner une définition de la fonction « malaxage ». Donner des exemples d’applications où l’on rencontre des malaxeurs. eduscol.education.fr

2.2. Inventaire

Faire l’inventaire des actionneurs présents sur la machine et préciser pour chacun d’eux leurs caractéristiques principales. Faire l’inventaire des capteurs présents sur la machine et préciser pour chacun d’eux le mode de détection utilisé Faire l’inventaire des organes de sécurité présents sur la machine et préciser pour chacun d’eux le type de pr

2.3. Synoptique

Représenter un synoptique matériel de la partie opérative en faisant apparaître les fonctions mécaniques, les actionneurs et les liens entre eux. Représenter un synoptique matériel de la partie commande en faisant apparaître les organes de commande et les liaisons électriques principales. eduscol.education.fr

2.4. Étude des schémas électriques

Rechercher dans le dossier, puis représenter la partie du schéma de commande qui permet la mise sous tension de la machine. Préciser les conditions nécessaires à la mise sous tension de la machine. eduscol.education.fr

3. Étude du fonctionnement temporel de la machine

À partir des schémas et des informations présentent dans le dossier, donner la procédure de mise en marche de la machine. Donner la procédure d’arrêt de la machine. En cas de déclenchement d’une sécurité durant le malaxage, donner la procédure pour redémarrer la machine. 4. Mise sous tension et mesures eduscol.education.fr

Cette tâche est à réaliser par l’élève N°2 en présence du professeur.

Conditions de mesure : L’armoire est ouverte et sous tension, l’écran makrolon est absent. Travail à réaliser : Mesurer la valeur des résistances de chauffage entre phases puis entre phase et neutre. Le reste de la machine doit rester sous tension. Préciser les différentes opérations à réaliser pour effectuer les mesures de résistances. En présenc

Conditions de mesure

L’armoire est ouverte et sous tension, l’écran makrolon est absent, le système est prêt à être démarré. eduscol.education.fr

Travail à réaliser

Mesurer les puissances actives, réactives et apparentes consommées sur chaque phase alimentant le système de chauffage. Préciser les différentes opérations à réaliser pour effectuer ces mesures. En présence du professeur, effectuer les mesures. eduscol.education.fr

Questionnement possible sur ce thème

Exploitations des informations sur les plaques signalétiques Principes de fonctionnement et technologie des différents constituants Identification des éléments par rapport aux schémas Lecture des schémas, analyse du fonctionnement Analyse des risques, moyens de protection Déroulement d’une tâche au voisinage de la tension, habilitations Explication

Exemple de trame des sujets.

Les différents essais de systèmes de ce thème ont une architecture commune qui s’articule autour de 3 parties : Technologie, identification, conduite des réseaux Lecture d’un schéma électrique Identification des éléments et de leurs caractéristiques Technologie des matériels de protection (disjoncteur magnéto thermique, différentiel, fusible) Coord

Questionnement possible sur ce thème

Rappel des conditions de protections des personnes selon les schémas de liaisons à la terre Rappel des conditions de protections des matériels. Courbes de déclenchement, sélectivité. Les différents types de défaut Technologie des appareils, principe de détection des défauts Lecture des schémas de distribution, représentation des symboles normalisés

Exemple de trame des sujets.

Les différents essais de systèmes de ce thème ont une architecture commune qui s’articule autour de 3 parties : Identification de la charge mécanique, comportement statique Représentation de la chaîne cinématique et définition des liaisons mécaniques Détermination d’un couple résistant à partir des grandeurs mécaniques de la charge Détermination d’

1. Présentation du système

La société Argos est la plus grosse chaîne de vente de détail de 'produits non alimentaires' du Royaume-Uni. Avec un chiffre d'affaires de 4 milliards, Argos est leader dans le domaine des jouets et de l'électroménager. Argos est également leader de la distribution des outils de bricolage, de jardinage et d'accessoires. eduscol.education.fr

2. Système didactique

Le système didactique comporte un seul axe de déplacement : l’axe horizontal X. Il est motorisé par une machine à courant continu pilotée par un variateur de vitesse dont les caractéristiques sont précisées dans le dossier à votre disposition. eduscol.education.fr

Questionnement possible sur ce thème

Rappeler les conditions de démarrage d’une motorisation (Cmot > C résistant) Énoncer le principe fondamental de la dynamique. Expliquer l’influence de l’inertie sur un couple moteur, sur la mise en vitesse ou sur l’arrêt d’un mobile. Quelle est l’influence du réglage de l’accélération sur la dynamique d’un système On classe les couples résistants

Exemple de trame des sujets

Les différents essais de systèmes de ce thème ont une architecture commune qui s’articule autour de 3 parties : Modélisation du système Principe utilisé pour la conversion d’énergie Détermination des grandeurs relatives à la forme d’énergie utilisée Recherche d’un modèle Représentation du modèle – analogie avec les circuits électriques Déterminatio

1. Présentation

Rappeler les différentes technologies usuelles en énonçant les inconvénients et avantages. Décrire un cycle de charge et de décharge théorique de la batterie NiCd installée sur le vélo. Spécif ier les points importants pour assurer la longévité de la batterie. Voir document sur les batteri es NiCd. Sur la batterie utilisée : Quelle est la valeur

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