Faire la différence entre la moitié et le double


Comment apprendre les doubles et moitiés ?

    La méthode d’apprentissage des doubles et moitiés est en grande partie construite sur des mécanismes de répétitions. Il est vivement conseillé de commencer par le premier niveau qui constitue la base, le socle même de tout le reste. Sans une bonne maîtrise de ce niveau, il est inutile de vouloir franchir les autres étapes dans de bonnes conditions.

Comment savoir si un nombre est moitié ou double?

    Ainsi, on pourra s’apercevoir qu’un nombre est à la fois la moitié de son double et le double de sa moitié (quand elle existe). « 8 » est moitié (moitié de 16) ; « 8 » est double (double de 4). Etablir le lien avec la table X 2 : Faire comprendre que le double est un produit et non une addition de type + 2.

Comment calculer les moitiés et les doubles?

    (recherche de la valeur d’une part) et à l’opération : 2 (division euclidienne au CE et division décimale au CM). Certaines moitiés ou certains doubles sont traduits par les élèves sous forme d’addition. Par exemple, la moitié de 8 est 4 + 4, la moitié de 2 est 1 + 1. En calcul mental : Exploiter la connaissance des doubles -

Comment calculer la moitié de 2 ?

    1. Mobilisation des connaissances. Le double, c'est deux fois plus. Le double de 3, c'est 3 + 3 = 6 ou 3 x 2 = 6. La moitié, c'est deux fois moins. La moitié de 4, c'est ... + ... = 4, donc c'est 2. Faire les schémas correspondants. 2. Entrainement: Calcul de doubles et de moitiés. Calcule. Le double de 2, c'est ... . La moitié de 2, c'est ... .
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