A la recherche des animaux perdus ...d`Afrique
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Animaux africains à travers les ouvrages documentaires (Les)
ANSELME Michel KADIO SouB la direction de Mlle BERNARD 1980 16feme promotion KADIO (A Michel) - Les Animaux Africaina 5l travere lea ouvrages documenlalre8 : mdmoire / prdsent^ par ANSELME Michel KADIO 5 eoue la direction de Mlle Bernard -Villeurbanne : E N S B 1980 » 43 agee ; |
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Les animaux menacés de disparition
Il y a toujours eu des espèces qui ont disparu au cours de l’histoire de la Terre (mam-mouths dinosaures ammonites ou plus récemment dodos et grands pingouins) Mais les activités de l’homme peuvent augmenter considérablement ce phénomène et avoir des conséquences sur d’autres espèces actuelles en risquant de provoquer leur raréfaction (pandas g |
Comment protéger les animaux ?
Les causes les plus courantes sont le braconnage, le trafic illégal, la déforestation, la monoculture et la pêche. Heureusement, il existe des solutions pour protéger ces animaux, telles que l’action des associations de défense de la nature, les lois, les parcs naturels protégés, les réserves et les possibilités de réintroduction.
Comment protéger l’éléphant d’Afrika ?
L’extension des pâturages, des cultures de maïs et de café grignote l’habitat des éléphants de même que les constructions de villages et de routes. S’il reste encore assez de place pour l’éléphant d’Afrique, la menace des braconniers demeure. Des mesures de protection ont été prises en créant des réserves naturelles surveillées par des gardes.
Quels sont les animaux disparus les plus remarquables ?
Bon nombre d'animaux disparus les plus remarquables étaient semblables aux espèces que nous connaissons encore aujourd'hui, mais un peu plus bizarres. Il y a le mammouth, par exemple, qui n'est pas différent d'un énorme éléphant au pelage poilu et massif.
Quels sont les animaux menacés de disparition ?
» Les animaux menacés de disparition. Il y a toujours eu des espèces qui ont disparu au cours de l’histoire de la Terre (mam- mouths, dinosaures, ammonites ou plus récemment dodos et grands pingouins).
Niveau de formulation pour le cycle 2
Il y a toujours eu des espèces qui ont disparu au cours de l’histoire de la Terre (mam-mouths, dinosaures, ammonites ou plus récemment dodos et grands pingouins). Mais les activités de l’homme peuvent augmenter considérablement ce phénomène et avoir des conséquences sur d’autres espèces actuelles en risquant de provoquer leur raréfaction (pandas, g
Des compétences méthodologiques
Rechercher des informations utiles et savoir les extraire de petits textes documentaires. Raisonner, argumenter dans le cadre d’une démarche d’investigation. cdn.reseau-canope.fr
Une formation civique
Développer la responsabilité individuelle, tout en veillant à ne pas avoir une approche trop pessimiste et trop catastrophiste. cdn.reseau-canope.fr
Compétences langagières
Lire : étudier des articles de journaux ou des extraits documentaires. Dire : présenter des résultats de recherche d’informations et des réalisations. Écrire : élaborer des affiches ou des cartes d’identité d’animaux menacés. cdn.reseau-canope.fr
Séance 1 : Comment « trier » des animaux ?
Activité de tri d’images « Les animaux qui vivent dans nos régions et ceux qui vivent ailleurs » : tigre, chouette, chien, panda, sanglier, chevreuil, tortue de mer, gorille
Séance 2 : Des animaux en danger
Apporter des précisions sémantiques et conceptuelles. Bien faire la différence entre animaux dangereux et animaux en danger. Expliquer les expressions « animaux menacés », « en voie de disparition ou d’extinction ». Arriver à introduire la notion d’animaux protégés (car ils ne subsistent qu’en petit nombre). Faire rechercher les causes qui pourraie
Séance 3 : Comment protéger les animaux menacés ?
Intention pédagogique : poser une nouvelle problématique « Quelles mesures pourrait-on imaginer pour éviter la disparition des espèces menacées ? ». Support possible : une affiche sélectionnée parmi celles de Yann Arthus Bertrand (cf. le kit « Le développement durable, pourquoi ? » ou « La biodiversité : tout est vivant, tout est lié »). Recueillir
Une progression logique
Partir d’une image de tigre ou d’un court article documentaire comme situation de départ déclenchante d’un questionnement : (« Le tigre rayé de la carte », « Tigres : une espèce en voie d’extinction », « Le tigre, n’en restera-t-il que des mots ? »). Identifier la problématique de la quasi-extinction de l’animal. Proposer de chercher les causes dan
Des suggestions pédagogiques variées
Les élèves utilisent les notions trouvées dans les documents ou bien elles leur sont fournies par l’enseignant. Notions-clés « Braconnage, changement des mentalités, croyances, déforestation, espèce protégée, interdiction du commerce du tigre, lutte contre le braconnage, pâturages en extension, croissance de la population, repro-duction artificiell
Le tigre est menacé de disparition
Des solutions à court terme Espèce protégée Réserves naturelles Lutte contre le braconnage Interdiction du commerce du tigre Des solutions à plus long terme Reproduction artificielle en captivité Changement des mentalités Des causes multiples Un problème complexe Des solutions à diférentes échelles cdn.reseau-canope.fr
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L'oncle Balthazar est enfin revenu d'Afrique après un long voyage de plus d'un an à observer les animaux sauvages. Malheureusement le bateau qui le |
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recherche du Canada en Littératures africaines et Francophonie réflexion théorique globale sur le fait littéraire africain doublée d'une pratique des. |
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