bac pro ama communication visuelle pluri-media

PDF	ANNEXE 1 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Compétences professionnelle Savoirs associés Lexique

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Bac pro Artisanat et métiers d’art option Communication

Le Bac pro Artisanat et métiers d’art option Communication visuelle pluri-média forme des graphistes dont les compétences artistiques et techniques sont mises en œuvre pour participer à la réalisation finaliser et contrôler numériquement des projets de communication multi supports inhérents au domaine de la création

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Baccalauréat Professionnel Artisanat et métiers d’art option

Baccalauréat Professionnel Artisanat et métiers d’art option « Communication visuelle pluri média » en alternance Objectif général : Acquérir les compétences savoirs et capacités exigés au référentiel examen pour se présenter aux épreuves du diplôme visé

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Dessins & croquis Numériq

Bac Pro AMA option «communication visuelle pluri média » 8 2 – Description des activités Activité 1 – Réception et étude de projets de communication visuelle à réaliser TÂCHES RÉSULTAT ATTENDU T 1-1 / Extraire et approfondir les enjeux artistiques esthétiques culturels sociaux et techniques de la demande

Quels sont les métiers de la communication visuelle pluri média ?
Il peut également exercer son métier en qualité de travailleur indépendant. Le titulaire du baccalauréat artisanat et métiers d’art, option « communication visuelle pluri média » doit être capable de réaliser des projets graphiques associant la connaissance et la pratique des techniques de réalisation, dont les techniques informatiques (PAO).
Qu'est-ce que la communication visuelle plurimédia ?
Dans un bureau des méthodes, il procède à un échantillonnage, choisit les matières ou matériaux appropriés, établit le planning de fabrication et calcule un prix prévisionnel. L'option communication visuelle plurimédia prépare aux métiers de la communication visuelle dans les secteurs de la publicité, de l'édition, de la presse et du multimédia.
Comment intégrer une prise de vue dans un projet de communication visuelle ?
Réaliser une prise de vue simple pour l’intégrer dans un projet de communication visuelle. Étapes de la réalisation d’un projet de communication. Identifier les fonctions de chacun des intervenants de la chaîne graphique. S’informer sur le suivi de fabrication d’un document technique. notions simples d’imposition. la page, le site, la scène.
Quels sont les documents de communication visuelle ?
documents de communication existants de l’entreprise (charte graphique : plaquette, en-tête, carte de visite, affiche...) ; historique du client. arborescence. Situer le projet de communication visuelle dans son contexte. Les produits de communication du client sont recensés et décodés. Le contexte du projet est pris en compte et assimilé.

ANNEXE I b

RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Compétences professionnelle Savoirs associés Lexique eduscol.education.fr

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

ANNEXE I a A / Le métier du titulaire du baccalauréat professionnel artisanat et métiers d’art, option « communication visuelle pluri média ». eduscol.education.fr

- 1 / Environnement économique et technique des emplois

L’entrée dans le XXIe siècle s’est accompagnée d’une nouvelle révolution technologique, celle du numérique. Avec elle, l’ensemble des intervenants de la chaîne graphique a vu naître d’autres réalités professionnelles imposant une nouvelle définition de leurs métiers, faisant intervenir de nouveaux concepts, de nouvelles techniques, tels que simulta

2-1 / Définition de l’emploi et place dans l’entreprise

Le titulaire du baccalauréat professionnel artisanat et métiers d’art, option « communication visuelle pluri média » intervient en tant que salarié dans des PME et PMI situées dans le domaine de la communication et de la chaîne graphique. Il peut également exercer son métier en qualité de travailleur indépendant. Ses compétences artistiques et tech

2-2 / Évolution de la carrière professionnelle

L’accès à des postes de niveau supérieur, tels que designer graphique, directeur artistique

B / Les activités professionnelles

Ainsi, qu’il soit salarié d’agence de communication, de studio de création ou d’exécution ou bien travailleur indépendant (free-lance), ses interventions recouvrent un ensemble de tâches regroupées en cinq activités qui se suivent chronologiquement : De ces activités découle un ensemble indispensable de savoir-faire et de connaissances spécifiques

Activité 2 – Collaboration à la mise en forme de projets

*Prémaquette : document de présentation et de réflexion réalisé rapidement qui permet d’exposer les axes de recherche (visuels, mise en page

Activité 3 – Réalisation des maquettes

Cette activité fait suite à une validation d’un axe de recherche par le client. *Maquette : déclinaison(s) sur différents supports d’un axe créatif à partir d’une prémaquette. Activité 4 – Exécution – Finalisation – Réalisation de documents techniques d’exécution. Cette activité fait suite à une validation des maquettes par le client. eduscol.education.fr

Activité 5 – Suivi de dossier

Bac Pro AMA option «communication visuelle pluri média » eduscol.education.fr

Spécification des niveaux d’acquisition et de maîtrise des savoirs

Le candidat a reçu une information minimale sur le concept abordé et il sait, d’une manière globale, de quoi il s’agit. Il peut donc par exemple identifier, reconnaître, citer, éventuellement désigner un élément, un composant au sein d'un système, citer une méthode de travail ou d’organisation, citer globalement le rôle et la fonction du concept ap

Niveau de

L’INFORMATION Niveau de L’EXPRESSION Niveau de LA MAÎTRISE D’OUTILS Niveau de LA MAÎTRISE MÉTHODOLOGIQUE eduscol.education.fr

S1 - Culture artistique et communication visuelle

Arts, techniques et civilisations Culture visuelle et design de communication Analyse d’image Droits et utilisation des images eduscol.education.fr

S2 - Expression plastique et graphique

Techniques graphiques Couleur Expression typographique Composition texte/image, mise en page(s) eduscol.education.fr

S3 - Méthodologie

Processus d’investigation Élaboration du projet Production et gestion de fichiers Documentation et références Contrôles et qualité eduscol.education.fr

S4 - Technologie

Typographie Outils et notions informatiques Applications informatiques Formats d’enregistrement Acquisitions d’images Étapes de la chaîne graphique Moyens et techniques de publication Couleur numérique eduscol.education.fr

S5 - Communication

Communication visuelle Communication générale Communication écrite Communication orale Supports de communication eduscol.education.fr

Budget Devis Marketing Identité de l’entreprise

Bac Pro AMA option « communication visuelle pluri média » eduscol.education.fr

Accroche

L'accroche (ou titre, la forme anglaise headline est aussi employée) : slogan utilisé pour un produit précis ou une campagne précise. eduscol.education.fr

Animation

Procédé cinématographique donnant l'impression de mouvement à partir d'images fixes qui peuvent être dessinées, peintes, photographiées, numériques. eduscol.education.fr

Bannière Internet

Constituée d'une image ou animation flash renvoyant grâce à un lien l'utilisateur vers le site visé, elle a pour but de promouvoir tout service, en permettant à l'utilisateur qui clique dessus de se rendre directement sur l'espace du site concerné. eduscol.education.fr

Base-line

La signature (la forme anglaise baseline est également usitée) : slogan lié à la marque elle-même, qui fait partie de son identité. eduscol.education.fr

BÀT

Abréviation de « bon à tirer ». En imprimerie, l'épreuve contractuelle est la dernière étape avant l'impression : on effectue une simulation de l'impression d'après les éléments finalisés. Cette épreuve est soumise au client pour pouvoir vérifier la conformité de la mise en page, des textes, des images pour approbation. Quand tout est conforme, il

Benchmark

Indicateur chiffré de performance dans un domaine donné (qualité, productivité, rapidité et délais, etc.) tiré de l’observation des résultats de l’entreprise qui a réussi le mieux dans ce domaine. Cet indicateur peut servir à définir les objectifs de l’entreprise qui cherche à rivaliser avec elle. eduscol.education.fr

Body-copy

Partie texte qui décrit les caractéristiques d’une offre ou d’un produit sur une annonce presse ou un support papier de marketing direct. eduscol.education.fr

Brainstorming

« Remue méninges » ou « tempête d’idées », consiste à mettre en commun des idées lors d’une réunion informelle pendant laquelle, la créativité de tous les participants est invitée à se débrider en refusant toute censure et en favorisant les associations d’idées, analogies, symboles, jeux de mots,

Brief

Exposé précis, écrit ou oral, jetant les bases d'un problème, accompagné ou non d’un cahier des charges, ainsi que les objectifs à atteindre. Il peut éventuellement prendre la forme d'une réunion d'information, en vue d'échanger des idées. eduscol.education.fr

Chemin de fer

World Wide Web, littéralement la « toile (d’araignée) mondiale », communément appelé le Web, parfois la Toile ou le www, est un système hypertexte public fonctionnant sur Internet qui permet de consulter, avec un navigateur, des pages accessibles sur des sites. eduscol.education.fr World Wide Web, littéralement la « toile (d’araignée) mondiale », communément appelé le Web, parfois la Toile ou le www, est un système hypertexte public fonctionnant sur Internet qui permet de consulter, avec un navigateur, des pages accessibles sur des sites. eduscol.education.fr World Wide Web, littéralement la « toile (d’araignée) mondiale », communément appelé le Web, parfois la Toile ou le www, est un système hypertexte public fonctionnant sur Internet qui permet de consulter, avec un navigateur, des pages accessibles sur des sites. eduscol.education.fr World Wide Web, littéralement la « toile (d’araignée) mondiale », communément appelé le Web, parfois la Toile ou le www, est un système hypertexte 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