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Quel est le rôle de l'erreur dans l'enseignement ?
L'erreur peut également servir d'indicateurs des processus intellectuels en jeu lors d'un apprentissage.
Dans ce cas, on considère que cet apprentissage passe obligatoirement par des moments de difficultés face auxquels les étudiants doivent remplacer leurs anciennes conceptions erronées par de nouvelles correctes.
Comment prendre en compte l'erreur pour enseigner ?
Du côté de l'enseignant, l'erreur doit être dégagée de toute dimension morale, ne plus être ressentie comme une agression et une faute, il doit accepter que ses élèves se trompent car cela fait partie du processus d'apprentissage._{16 nov. 2017}
Qu'est-ce que l'erreur dans l'apprentissage ?
L'erreur est normale pendant l'apprentissage et permet de le construire, avec notamment des impacts sur les aspects suivant : La prise de conscience de ses aptitudes : il est courant d'avoir tendance à surévaluer sa connaissance d'un sujet, c'est l'illusion de maîtrise.
Le travail sur l'erreur permet d'instaurer un climat de confiance dans lequel l'erreur n'est plus stigmatisée mais devient un matériau collectif pour la construction du savoir.
En effet, les dernières recherches neuroscientifiques ont montré que le cerveau apprend grâce à l'erreur.

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Quel est le rôle de l'erreur dans l'enseignement ?
L'erreur est une source de compréhension.
Lorsque les élèves sont conscients des concepts de solution incorrecte lorsqu'ils travaillent sur un problème, ils sont capables de traiter le problème à un niveau beaucoup plus profond qu'une personne à qui on vient de présenter la bonne solution et qui doit la mémoriser.
Qu'est-ce que l'erreur en didactique ?
En pédagogie, l'erreur désigne une réponse ou un comportement de l'apprenant (élève, stagiaire) qui ne correspond pas à la réponse, au comportement attendu.
Quelles sont les causes de l'erreur ?
Types d'erreurs
(1) Erreurs systématiques. La valeur mesurée est erronée en raison d'une cause spécifique. (2) Erreurs aléatoires. Des circonstances aléatoires se produisant au cours de la mesure sont à l'origine de l'erreur.(3) Erreurs de négligence. L'inexpérience ou la mauvaise maîtrise de l'opérateur a causé l'erreur.
Traditionnellement, les outils pédagogiques comprennent des éléments tels que les feuilles de travail, les manuels, les documents à distribuer et les modèles que les enseignants fabriquent.