chapitres du film demain

PDF	PISTES PÉDAGOGIQUES JEUDIS DU CINÉMA : DEMAIN PISTES PÉDAGOGIQUES JEUDIS DU CINÉMA : DEMAIN Documentaire engagé en faveur d’un développement écologique responsable en 5 chapitres : l’agriculture l’énergie la démocratie l’économie l’éducation Résumé du film :

PDF	Demain Salamandre d’or du meilleur film au festival du film de Sarlat 2015 Film diffusé en ouverture du sommet mondial pour le climat COP21 à Paris du 30 novembre au 11 décembre 2015 Fiche pédagogique Demain Sortie en salles 2 décembre 2015 (France) 16 décembre 2015 (Suisse romande)

PDF	Demain Dossier conçu par le site Zérodeconduite net Rédactrice du dossier : Solenn Ferrec (Géographie) Rédacteur en chef : Vital Philippot Ce dossier est strictement réservé aux établissements acquéreurs du DVD auprès de Zérodeconduite net

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Cinéfête 17 Dossier pédagogique « Demain

FICHE-ÉLÈVE N°2 : RECONSTITUER LE FIL NARRATIF DU FILM Niveaux : B1 1 Les grands thèmes du film Décrivez les images de la colonne de droite puis retrouvez à quel chapitre elles appartiennent Enfin lisez les définitions de la colonne du milieu et retrouvez à quel chapitre elles correspondent Chapitre 1 : L’agriculture

Quels sont les éléments supplémentaires d’un film Demain partout dans le monde ?
d) Les éléments supplémentaires sont le titre et la phrase d’accroche : « Demain – Partout dans le monde, des solutions existent » et l’image du bas avec l’équipe du film. Ces derniers éléments vérifient que ce film appartient au genre du documentaire. 2 Comparaison avec l’affiche allemande (CE/PO/PE)
Qu'est-ce que le dossier pédagogique consacré au film Demain ?
Ce dossier pédagogique consacré au film Demain propose plusieurs pistes pour mener une discussion aussi constructive et nuancée que possible autour de ce film en permettant notamment aux spectateurs, jeunes ou moins jeunes, de partager et de confronter leurs opinions.
Qui a écrit demain ?
« Demain, Les aventures de Léo, Lou et Pablo à la recherche d’un monde meilleur ! » De Cyril Dion et Mélanie Laurent, Illustrations de Vincent Mahé. Accompagné d’un CD La chanson de Léo, écrite et racontée par Mélanie Laurent, interprétée par Claire Keim (Editions Actes Sud) Title Cinéfête 17 | Dossier pédagogique « Demain »\r Created Date
Quel est le titre du film Demain ?
Logo du titre du film. Les affiches portent le sous-titre « Partout dans le monde, des solutions existent. » Demain est un documentaire français réalisé par Cyril Dion et Mélanie Laurent, sorti en 2015. Devant un futur que les scientifiques annoncent préoccupant, le film a la particularité de ne pas donner dans le catastrophisme.

Un film de Cyril Dion et Mélanie Laurent

Dossier conçu par le site Zérodeconduite.net. Rédactrice du dossier : Solenn Ferrec (Géographie) Rédacteur en chef : Vital Philippot Ce dossier est strictement réservé aux établissements acquéreurs du DVD auprès de Zérodeconduite.net. jeunepublic.veocinemas.fr

Synopsis

Et si montrer des solutions, raconter une histoire qui fait du bien, était la meilleure façon de résoudre les crises écologiques, économiques et sociales, que traversent nos pays ? Suite à la publication d’une étude qui annonce la possible disparition d’une partie de l’humanité d’ici 2100, Cyril Dion et Mélanie Laurent sont partis avec une équipe d

Minutage : de 00:24:05 à 00:30:59 (sauf précisions liées aux questions)

Les programmes demandent de s’attacher à trois axes de réflexion pour traiter le thème « Nourrir les Hommes » : croissance de la population et croissance de la production / la sécurité alimentaire / le développement des agricultures durables. Le film Demain nous fait découvrir une ferme normande qui fonctionne en permaculture tenue par deux

Minutage : de 00:35:26 à 00:41:42

Problématique : Plus de 80% de l’électricité mondiale est produite à partir de matières premières fossiles, génératrices de forte pollution, quels modes de production durables peut-on proposer pour réduire le recours à ces matières premières ? La première partie de l’activité (tableau) est à réaliser uniquement à partir du film, elle peut se fai

Terminale, thème « la mondialisation en fonctionnement – Processus, acteurs, débats »

Dans son chapitre dédié à l’économie, le documentaire nous propose deux exemples de villes qui ont développé des monnaies parallèles et complémentaires de la monnaie oficielle (Bristol, Bâle et la Banque Wir) et le mouvement BALLE qui milite pour le développement de réseaux économiques locaux. jeunepublic.veocinemas.fr

Extrait long : de 01:03:00 à 01:23:06 Extrait court : de 01:13:04 à 01:19:33

Ces exemples permettent aux élèves de comprendre comment des acteurs de la société civile et ceux de la vie économique s’approprient les problématiques liées à la mondialisation en particulier le contrôle de l’économie mondiale par quelques grandes entreprises multinationales et par la finance mondiale. Les exemples présentés ne rejettent pas la mo

Annexe 1 - Activité Seconde

Des bouleversements inédits Surutilisation des Augmentation rapide Des bouleversements inédits jeunepublic.veocinemas.fr

Annexe 5 - Agriculture et entreprises multinationales

On accuse souvent la mondialisation de faire passer le pouvoir des gouvernements aux entreprises multinationales (EMN). On reproche à ces multinationales d’abuser de leur emprise sur le marché, d’exploiter les agriculteurs et les travailleurs agricoles du monde entier et d’exercer des pressions sur les gouvernements pour qu’ils assouplissent les no

Introduction au développement durable

A/ Quels sont les bouleversements évoqués par Anthony Barnosky, Elisabeth Hadly et Jeremy Rifkin ? Réponses proposées dans l’ordre chronologique du film : Extinction des espèces, montée des températures, augmentation rapide de la population, augmentation des besoins en nourriture, des ressources limitées à partager entre de plus en plus de monde

Les enjeux ?

Des bouleversements inédits Développement durable L’environnement Des ressources limitées, à Prévenir les risques, La question démogra-phique et gérer et à renouveler s’adapter au changement global l’inégal déve-loppement jeunepublic.veocinemas.fr

Étude de cas : la ferme du Bec Hellouin, vers une alternative à l’agro-industrie ?

I/ Découvrir le lieu (observer, localiser, situer, décrire) A/ Où sommes nous ? jeunepublic.veocinemas.fr

Ferme du Bec Hellouin, Normandie, France Dans la campagne

B/ Décrire la ferme du Bec Hellouin ; on pourra s’appuyer sur les trois photogrammes. Les trois photogrammes s’intéressent au jardin de légumes, à la serre et au jardin-forêt. On veillera à ce que les élèves remarquent la densité des semis ou des plantations dans chacun de ces trois espaces. L’organisation rationnelle de l’espace dans la serre et

II/ Expliquer le fonctionnement de la ferme (décrire, mettre en relation, identifier les acteurs)

A/ Comment les terres de la ferme sont-elles mises en valeur ? Une attention portée à la qualité du sol pour choisir quels fruits et légumes y cultiver et selon quelle intensité. Un travail essentiellement manuel avec l’utilisation d’outils non consommateurs d’énergie (semoir manuel) mais pensés pour des rendements élevés. Des semis serrés (« sur

IV/ Et à l’échelle mondiale ? (démarche généralisatrice, changement d’échelle, organiser les informations)

A/ À quels défis doit répondre l’agriculture dans le monde depuis le XXe siècle ? Nourrir une population croissante de manière sufisante (lutte contre la sous-nutrition) et équilibrée (lutte contre la mal-nutrition) tout en respectant la planète. Cela implique de permettre à chacun d’accéder aux ressources alimentaires (produire ou acheter dont vi

A/ Les démarches présentées dans le documentaire Demain vous paraissent-elles reproductibles ?

Des démarches qui pourraient être mises en œuvre partout dans le monde pour produire de l’électricité verte en prenant en compte les ressources locales renouvelables (soleil, vent, mer, marée, rivières, géothermie) gratuites contrairement aux gaz, pétrole et charbon. Mais cela nécessite un engagement fort des États et une implication des citoyens

B/ Ces expériences vous semblent-elles être des réponses eficaces pour diminuer notre dépendance face aux énergies fossiles ?

Oui, elles sont moins polluantes pour la planète, renouvelables et accessibles à tous ; Oui, elles diminuent la facture énergétique des sociétés et permettent aux citoyens de davantage se responsabiliser en s’impliquant dans des projets locaux aux efets directement quantifiables pour eux ; Oui, elles sont créatrices d’emplois. Et la marge de progr

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Fiche-professeur n° 4 : Étudier les personnages du film En 2014, elle écrit avec Florence Seyvos, le scénario de Demain et tous les autres Consignes pour l' analyse de la séquence 1 (de 2 min 08 sec à 5 min 00 sec / chapitre 1 du DVD) :

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