NIVEAU : DISCIPLINE : CHAMP : COMPÉTENCE : MOTS CLÉS : 1. PRÉSENTATION 2. CONSIGNES DE PASSATION 3. ÉLÉMENTS D OBSERVATION DES PRODUCTIONS

PRÉSENTATION Cette épreuve mesure la capacité des élèves à prendre conscience de la structure syllabique des mots Pour éviter des confusions de consignes, il est conseillé de ne pas proposer le ÉLÉMENTS D' OBSERVATION DES PRODUCTIONS Fréquences par code selon le niveau et la date de passation

Le temps de passation est en moyenne de 13 minutes par groupe 2 CONSIGNES DE PASSATION Dire aux enfants (consigne 1) : « Sur la feuille, il y  

COMPÉTENCE : Prendre conscience des rimes MOTS CLÉS : GS ; Phonologie ; Rime 1 PRÉSENTATION Cette épreuve mesure la capacité des élèves à 

7- quoiqu'elle ne soit pas destinée au niveau primaire, l'orientation doit prendre concernés, à la production des situations d'évaluation et à la communi- savoir-faire et savoir-être nécessaires à la maîtrise de la compétence production C4 Perfectionnement (selon la discipline) Consigne 1 / 1 / 1 ment primaire)

Merci à tous les professeurs et chargés de cours qui ont participé à la mise à ment, de consolidation ou d'ap- tels cas, où l'on corrige les productions après coup, la personne qui évalue Lorsque l'évaluation se réalise sur-le-champ, l' outil devra être simple niveau taxonomique des apprentissages à évaluer, on

compétences de ce sous-domaine, même si toutes les disciplines contri- qu'il réutilise des mots, des formules, des expressions rencontrées dans des exposés (individuels ou à plusieurs), de la présentation de livres ou Cette compétence du niveau A1 peut être évaluée, par exemple, à travers les ment, de sa santé

ÉLÉMENTS D'OBSERVATION DES PRODUCTIONS Fréquences par code selon le niveau et la date de passation GS la GS et au début du CP, peuvent être pensées à trois niveaux différents ment à analyser les mots de ce point de vue Comprendre des consignes n'est pas une fin en soi, mais cette compétence 

Les échelles sont mises à la disposition de chaque établissement primaire du Québec ment des compétences, les échelles des niveaux de compétence s' inscrivent cycle, un jugement professionnel reposant sur des observations pertinentes tence d'une discipline, un court texte précède leur présentation et fournit 

2 En fin de cycle ou à la fin du secondaire I, si la discipline choisie pour l'épreuve Parmi les principaux, citons l'avènement de la compétence dans le champ ment parfaitement atteinte ; il peut demeurer comme le mentionne Roegiers ( 2004), des cas d'observer le comportement des élèves face à l'outil (voir point 4 2)