Inhalt - Kinder- und Jugendliteratur zwischen 1900

„Wien ist zwischen 1900 und 1910 einer der geistigen Mittelpunkte der Welt und Wien hat davon Bilderbücher für Kleinkinder mit entsprechendem Inhalt zu.

Die Identifizierung der Kinder- und Jugendliteratur mit kind- bzw. jugendgemaesser Literatur fuehrte zu der bis in die 70er Jahre herrschenden Lehrmeinung 

Inhalt. Kinder- und Jugendliteratur. Von der Gründerzeit bis zum Ersten Weltkrieg 3 Manfred Altner Die deutsche Kinder- und Jugendliteratur zwischen.

Exkurs: Literarische und gesellschaftliche Entwicklungen ab 1900 . Lexikon der Kinder- und Jugendliteratur das zwischen 1975 und 1982 im Institut für.

dardwerk zur Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur im deutschsprachigen Raum auf einen Handbuch dargestellte Zeitraum zwischen 1850 und 1900.

Kinder- und Jugendliteratur (nach „Zwischen Stoff und Inhalt können ... Jahrzehnte zwischen 1830 und 1900 waren gesellschaftspolitisch geprägt durch ein.

und Jugendliteratur in Österreich widmen danke ich Prof. Ernst Seibert. Einen weniger erfolgreichen Versuch

Inhalt. Christoph Jantzen / Petra Josting / Michael Ritter. Vorwort Jugendschriften-Warte den Diskurs über Kinder- und Jugendliteratur geprägt hat.

den Inhalt des Werkes etwaige Fehler oder Äußerungen. scheidung zwischen Kinder- und Jugendliteratur als ... (1900–present) 16 (2017)

Mittelalter-bezogene Kinder- und Jugendliteratur zwischen Der Unterschied besteht nicht im Inhalt sondern im Genre. ... Von 1850 bis 1900. Hg. von.

der- und Jugendliteratur und -medien an der Humboldt-Universität zu Berlin For-schungsschwerpunkte: politische Aspekte von Kinder- und Jugendmedien Exillite-ratur Kindheitskonzeptionen sowie (Kinder- und Jugend)literaturtheorie Melanie BabenhauserheideDr seit 2011 Lehrkraft an der Fakultät für Erzie -

Die kinder- und jugendliterarische Repräsentation von behinderten Akteuren vollzieht sich in Form eines Aushandlungsprozesses zwischen einem Individuum mit Behinderung und der Gesellscha in der es lebt; die Darstellungsmodi dieses Aushandlungsprozesses IV Darstellungs- und Ausdrucksformen in Kunst und Literatur

Inhalt Vorbemerkung 7 1 1 Kinder- und Jugendliteratur in Theorie und Praxis - Begriff Geschichte Didaktik 8 l Zum Begriff Kinder- und Jugendliteratur 8 Handlungs- und Symbolsystem 9 Zwischen Erziehungsauftrag und Autonomie 13 Zu zwei Wesensbestimmungen im KJL-System 13 Die Rolle von Adaption 14 Von der SozialiSation zur Autonomie 16

Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur Von 1850 bis 1900 Bearbeitet von Theodor Brüggemann Prof Otto Brunken Maria Michels-Kohlhage Prof Bettina Hurrelmann Prof Gisela Wilkending 3 Tabellen; 1752 Spalten 2008 Buch xxv 876 S Hardcover ISBN 978 3 476 01687 4 Format (B x L): 21 x 297 cm Gewicht: 2569 g

Kinder- und Jugendliteraturdokumentieren diese Entwicklung An sie knüpft der vorlie-gende Band zum Untersuchungszeitraum 1800 bis 1850 an der die literarischen Strömungen der Romantik des Biedermeier Spuren des Vormärz und des beginnenden Realismus aber auch die in der KJL der ersten Hälfte des 19 Jhdts noch immer fortwirkende breite

1 Thema und Zielsetzung Ab Mitte der 1950er Jahre etabliert sich in Westdeutschland und Österreich ein neues Konzept der Kinder- und Jugendliteratur das rückblickend unter der Bezeichnung Theorie des „guten Jugendbuchs“ bekannt geworden ist Diese Theoriekonzeption wird vorwiegend von Vertretern aus dem pädagogischen

KINDER- UND JUGENDLITERATUR IM'DEUTSCHEN SPRACHRAUM 1 1 Anfänge und Vorformen 1 2 Kinder- und Jugendliteratur der Aufklärung 1 3 Der Einfluss Rousseaus und die Kinderliteraturreform der Philanthropen 1 4 Joachim Heinrich Campes Robinson-Adaption 2 „Wo KINDER SIND DA IST EIN GOLDENES ZEITALTER" DIE ROMANTISCHE CEGENBEWEGUNG

Das »Elend« der Kinderliteratur 84 Jugendstil und Kunst-moderne 87 Bilderbücher in der Nachfolge des Jugendstils 93 Anfänge des Adoleszenzromans 95 Exkurs: Comics 98 jFVoh der Jahrhundertwende zur Weimarer Republik (1900-1930) 100 Furcht vor dem Untergang 100 Märchen und Fantastik 100 Wildgänse Rehe und andere Tiere 103 »Die Biene Maja

Zur englischsprachigen Kinder- und Jugendliteraturforschung der 90er Jahre - ein aktueller Überblick 169 III Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur: Vermittlung des Fremden UlfAbraham & Ortwin Beisbart: c Entgrenzte Fremdwahrnehmung? Kinder als „Leser" von Bilderbüchern zwischen Identifikation und Empathie 181 Heide Niemann:

Kinder- und Jugendliteratur ist Bestandteil der Gesamtliteratur und damit Aufgabenbereich der Hteraturwissenschaftlichen Forschung im weite­ sten Sinn Trotzdem sind die Klagen über man­ gelndes Interesse über Minderwertung und das Fehlen von Mitteln und Institutionen groß (vgl Haas 1974 S 7 f ) Ähnlich problematisch ist die Stellung

ter Unterhaltung Übersetzungen sowjetischer Kinder- und Jugendliteratur in der Bun-desrepublik Deutschland 1945 bis 1989 1999 Band 7 Jörg Meyenbörg: Entwurf einer Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur für die Sekun-darstufe I Beiträge zur Debatte um ihre Eigenständigkeit Herausgegeben von Malte Dahrendorf 2000

Kinder- und Jugendliteratur aus literaturwissenschaftlicher sozial- und kulturgeschichtlicher Perspektive beleuchten und die jeweils aus einem Einleitungs- einem historischen und einem bibliograschen Teil bestehen Sie wurden an der Arbeitsstelle für Kinder- und Jugendmedien-forschung (ALEKI) der Universität zu Köln erarbeitet