Essaye de décrire avec des mots simples ce que tu vois, avec l’aide d’un adulte Essaye de reconnaître les objets utilisés « Un bidon d’essence forme le visage, un simple trou évoque la bouche, l’anse du bidon le nez, des morceaux de tissu (wax) évoquent une chevelure
Partager son expérience de création 1 re 2 e 3 e 4 5 6 Relater des faits signifiants de son expérience liés aux gestes transformateurs et aux éléments du langage plastique a Décrire les aspects importants de son expérience liés aux gestes transformateurs et aux éléments du langage plastique b c Utiliser le vocabulaire
Je joue avec les ombres (cycles 2 et 3) suite Pour les cycles 2 et 3, on peut ajouter l’œuvre suivante : Consigne d’observation: observe attentivement cette 2eme œuvre d’art, décris précisément ce que tu vois, ce qui tu imagines Quel est le point commun avec la 1ere que tu as observée ?
L’enseignant (ou un élève) décrit ce qu’il voit sur un tableau ; les élèves dessinent ce qu’ils comprennent Exemple en CE1-CE2 : dictée du tableau de Léonard de Vinci : La Joconde Créer son autoportrait en volume avec des matériaux de récupération et en mettant en évidence un élément de sa personnalité
individuelle à la production collective; ce moment de prise de distance permet à l’élève de s’extraire du rapport individuel qu’il a avec son travail La valorisation des démarches, des productions fait partie du dispositif conçu par l’enseignant Elle constitue un moment déterminant pour l’évaluation
œuvres d’art Ø Je sais expliquer à la classe ce que j’ai fait et trouvé Décrire et interroger à l'aide d'un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d'art étudiées en classe Je sais décrire une réalisation en réutilisant un vocabulaire adapté Dire avec un vocabulaire approprié ce que
Joindre une feuille avec reproduction de l’œuvre et explications écrites à la main / Je sais décrire une œuvre /2 Réponse à l'incitation / Répondre à une question par la pratique et l'expression plastique /4 TOTAL ATELIER NUMÉRIQUE /20
Inauguré en 1995, ce mur est recouvert de 300 plaques émaillées qui constituent une rétrospective des célèbres tableaux-écritures de l’artiste depuis les années 1960 Autant de questions et de sentences posées et portées sur l’art, sur la vie, sur l’égo Un programme vivifiant pour une école d’art
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VOCABULAIRE des Arts plastiques Doc Alain Murschel, IA
Arts plastiques L’art relève de l’artifice parce qu’il fabrique des objets qui ne sont pas naturels, mais artificiels (art et artifice ont la même racine) Un art est appelé plastique : a) lorsqu’il est modelable dans une matière; b) lorsqu’il s’attache essentiellement aux problèmes de la construction des formes Ainsi le dessin, la peinture, la sculpture et l’architecture
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Fiche méthode pour présenter une œuvre d’art
Fiche méthode pour présenter une œuvre d’art 1 Présenter l’œuvre et son auteur : • L’auteur : nom et prénom date et lieu de naissance et de mort • Le titre • La date • Les dimensions (préciser s’il s’agit d’un extrait) • La localisation (musée ou collection) • Le lieu représenté si c’est possible • La technique et les matériaux, le support : peinture ou Taille du fichier : 69KB
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Séquence : L’art abstrait
Séquence: L’art abstrait Compétences visées: - Acquérir des savoirs et des techniques spécifiques - Cene la notion d’œuve d’at - Patiue diveses fomes d’expessions plastiues en sufae omme en volume à partir de différents gestes techniques, médiums et supports - Exprimer ses émotions, évoquer ses projets et réalisations en utilisant un vocabulaire approprié Compétences
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COMPETENCES EN ARTS PLASTIQUES - ac-strasbourgfr
COMPETENCES EN ARTS PLASTIQUES CLASSE DE 6ème Nom : Prénom : Classe : S1 T1 Faire preuve de curiosité envers l’art sous toutes ses formes T2 Participer à une verbalisation, écouter et accepter les avis divers et contradictoires, argumenter, débattre, contribuer à la construction collective du sens porté par les réalisations de la classe ou des œuvres T3 Travailler en équipe T4
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REALISER SON AUTOPORTRAIT
Travailler en maîtrise de la langue autour du prénom ( C1), des adjectifs qualificatifs (C2) et de leurs synonymes (C3) Découvrir quelques éléments en lien avec l'Histoire des arts en observant des œuvres tirées de l'art classique et puis d'autres de l'art contemporain Expliciter sa démarche SEANCE 1: Présentation d'autoportraits et situation de création OEUVRES : Le Caravage
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Séquence arts plastiques sur le portrait
Séquence arts plastiques sur le portrait Objectifs : - Reproduire /Assembler / Transformer - Être capable d’utiliser différentes techniques plastiques pour déformer et transformer un portrait existant Artiste de référence : Basquiat, Picasso, Calder 1ère séance et 2ème séance Objectif : Fragmentation (phase d’expérimentation) Matériel : Photos des élèves, feuilles A3, ciseaux Taille du fichier : 265KB
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ARTS VISUELS Pratiques artistiques et histoire des arts
ARTS VISUELS Pratiques artistiques et histoire des arts : créations et études de PORTRAITS Objectifs visés Permettre aux élèves : de créer en donnant forme à des portraits variés, à partir de sollicitations et consignes diverses, en fonction d'une intention personnelle et avec une visée expressive d'enrichir leurs moyens d'expression en explorant et utilisant divers :Taille du fichier : 1MB
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Programmation en cinq périodes pour la classe de Petite
ARTS PLASTIQUES - Faire des traces (peintures, feutres, pâte à modeler, ) - Faire des collages - Déchirer - Réaliser une œuvre collective - Travailler la matière (pâte à modeler, pâte à sel, ): former des boules et des escargots - Travailler en volume 2ème période novembre / décembre LANGAGE - Prendre la parole en petit groupe et en grand groupe - Reconnaître et nommer
un poème Ecrire des poèmes en groupes coopératifs en croisant avec les Arts plastiques: Art et Ecriture Diaporama réalisé par Isabelle Crenn Projet Droits de
,diaporama ART et Ecriture
Dossier réalisé par Isabelle Crenn chargée de Pédagogie Formation Lier les arts visuels et l'écrit en s'appuyant sur les œuvres d'art, la littérature et la poésie les opérations plastiques qui permettraient d'approcher la technique de Écrire son prénom avec des végétaux in situ, avec de la pâte à sel ou sablée
E sddMIU SCF H U mD i
On peut vouloir écrire, on peut jouer à écrire dans une langue inventée, on peut de graphie dans l'art (la lettre et le mot dans la peinture et la sculpture, les lettres comment, à l'opposé d'une culture du zapping, une recherche plastique
Assemblage: Œuvre d'art moderne composée de matériaux, En fonction du support et de la technique de gravure qui va faire apparaître le dessin sur le support, l'estampe porte des noms différents : pointe sèche, eau-forte, création artistique, ce en quoi est fait une œuvre d'art : marbre, bronze, toile, carton, plastique
vocabulaire en arts plastiques
Alain Murschel, IA-IPR d'arts plastiques de l'académie d'Orléans-Tours Abstrait Désigne Désigne également un lieu où s'exerce un art mais également toutes provocatrices, les actions visent à faire prendre conscience au Un art est appelé plastique : entourant le prénom ou le nom du pharaon en hiéroglyphes
VOCABULAIRE DES ARTS PLASTIQUES
Quelques variables pour faire évoluer une action plastique p 24 Méthodologie de Art et savoirs en maternelle Ecrire et traces réalisées dans le domaine des arts plastiques Il -Prolongement : Donner un nom et inventer
guide artsplastiques maternelle blanc
25 avr 2007 · Ecrire et dessiner sont identiques dans leur fond » Paul KLEE Animation Présence de mots, de lettres pris comme éléments plastiques : o La lettre o Les écrits comme supports à la réalisation plastique : Dubuffet, À partir de 5 mots tirés au hasard dans une boîte : deux adjectifs, deux noms, un verbe
Art et Ecrits
L'apparition des lettres et de l'écriture sur l'échelle du temps : pendant des pour une approche transversale des lettres dans une dynamique « Histoire Des Arts » pouvoir de l'art et considèrent que l'objet peut devenir une œuvre d'art Auguste Herbin en 1946 créé un alphabet plastique basé sur un système qui
LE DOSSIER LES LETTRES
Graphisme et Arts plastiques au cycle 1 Marie Thérèse Apprendre à écrire, une entreprise collective Les effets Le geste graphique se distingue du geste plastique par des activités mentales et physiques Du point de vue plastique, il ne aller sur internet, taper le prénom et le nom de l'artiste et sélectionner » images
graphisme et arts plastiques
http://www.clg-arc.ac-aix-marseille.fr/spip/sites/www.clg-arc/spip/IMG/pdf/travaux_arts_plastiques_4emes-3.pdf
C'est ce qui lui permet de laisser sa marque partout sur son passage. » Dada n°148. Page 3. 3. Arts visuels – 18/11/15. - le throw up ou « flop » est une forme.
se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques être sensible aux questions de l'art. » Effectuer des choix parmi les images rencontrées
Citation : C'est quand un artiste fait référence à une autre œuvre d'art: totalement ou partiellement. Page 4. Clair-obscur : Procédé technique qui consiste à
Présenter l'œuvre et son auteur : • L'auteur : nom et prénom date et lieu de naissance et de mort. • Le titre. • La date. • Les dimensions (préciser s'il
Art relationnel : Mouvement artistique contemporain apparu en France à la fin des années 1990
8 févr. 2012 Il peut y avoir dans le domaine des arts plastiques
Le rouge orangé et le bleu-vert sont les deux pôles du chaud et du froid les couleurs limites telles que le violet peuvent avoir un effet tantôt chaud
30 juil. 2020 cycle 3 par l'introduction d'un enseignement d'histoire des arts transversal aux ... Aux arts plastiques et à l'éducation musicale revient ...
Dos Santos Professeure d'arts plastiques chargée de mission du centre d'art LE LAIT. Document pédagogique – Albi- 2021]. 4. Un calligramme est un poème
Programmes Arts Plastiques 4ème : Image œuvre