Appelle le professeur afin de lui montrer rapidement les 7 mots soulignés aux deux premières questions, attention ton travail sera évalué 3 Coupe avec le scalpel, transversalement (dans le même sens que sur la photo ci-contre), le cœur en deux morceaux de mê me longueur (Ré /2) 4
SVT, Cours de Sciences et Vie de la Terre, cinquieme, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017 SOMMAIRE CINQUIÈME SVT SERIE 1 La matière ² /HVGLIIpUHQWVQLYHDX[G·RUJDQLVDWLRQ² Le schéma de la cellule animale SERIE 2 La respiration ² La diversité des appareils respiratoires et les milieux ² Respiration et condition du milieu SERIE 3
le foie (faire compter les lobes), autour du duodénum le tissu diffus et transparent est le pancréas difficile à observer Ces organes appartiennent à l’appareil digestif Sous l’estomac (organe rouge foncé) : la rate, organe lymphoïde 3 Compléter le document 1 en dessinant les organes observés dans la cavité abdo-minale
- Faire le plan : Trouver les grandes parties de votre développement (chacune peut répondre à une des questions que vous vous êtes posé plus haut) 3 Réunir ses connaissances sur le sujet : Ecrivez sur une feuille de brouillon toutes les idées suscitées par le sujet 4
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Chapitre 4 : la circulation sanguine - ac-rouenfr
premières questions, attention ton travail sera évalué 3 Coupe avec le scalpel, transversalement (dans le même sens que sur la photo ci-contre), le cœur en deux morceaux de mê me longueur (Ré /2) 4 Introduis délicatement la pointe d’une sonde cannelée dans l’une des artères jusqu’à ce qu’elle ressorte au niveau de la cavité (=trou) d’un ventricule Fais de même avec Taille du fichier : 673KB
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Fiches d’activités Biologie et physiopathologie humaines
trouver ces cavités sur le document 3 a Identifier la coupe selon laquelle a été réalisée l’IRM Coupe sagittale médiane b Légender le document à l’aide des indications suivantes: les légendes 1, 2 et 8 dé-signent des structures osseuses, les légendes 3 et 7 désignent des cavités, la légende
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Fiche méthode : Réaliser un exposé - Académie de Poitiers
- Faire le plan : Trouver les grandes parties de votre développement (chacune peut répondre à une des questions que vous vous êtes posé plus haut) 3 Réunir ses connaissances sur le sujet : Ecrivez sur une feuille de brouillon toutes les idées suscitées par le sujet 4 Compléter les connaissances sur le sujet : à partir de votre livre, d’autres manuels scolaires, d’autres livres
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