Les cinq sens : la vue Objectifs : Connaître nos cinq organes sensoriels et explorer leurs diffé-rentes fonctions Découvrir les parties du corps et les cinq sens Observer, décrire l’organe et les fonctions de la vue Manipuler des objets Utiliser les noms, adjectifs et verbes liés au sens de la vue
7 Reconnaître les contre-indications des diurétiques 8 Surveiller un traitement diurétique 9 Prescrire un diurétique en cas de poly thérapie Inhibiteurs calciques 1 P écise les diffé entes classes d’inhibiteus calciues en citant au moins un exemple de chaque classe 2 Déc i e le mécanisme d’action des inhibiteus calciues 3
3 Reconnaître les différentes formes pharmaceutiques? 4 Re onnait e les itè es de hoix de la voie d’administ ation des médi aments 5 Re onnait e les diffé entes a a té istiues des voies d’administ ation des médi aments 6
sus légers) Savoir reconnaître les données partagées entre différents threads Être capable d’orchestrer la synchronisation de threads au moyen des primi-tives de terminaison et d’exclusion mutuelle 1 Threads Les threads, qu’on appelle aussi processus légers, sont des unités d’exécution qui opèrent dans le contexte d’un
y ompis les éventuelles diffé en es de isue pou les hommes, les femmes, les filles, les gaçons et aut es goupes on enés Veuillez détaille es isues ( uelues suggestions i-dessous) p ex : camp ou ab i p oche de la zone de conflit ; campements spontanés p ès de la f ontiè e ; envionnement
Unité 8 • Les solides Unité 8 : Les solides Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire quelques solides Introduction Le travail sur les solides rencontrés au cycle 2 (boule, cylindre, cône, cube, pavé droit, pyramide) va se pour-suivre et s’enrichir: en particulier, en CM1, les élèves
∗ Identifier les différents personnages et les reconnaître dans les illustrations ∗ Associer les personnages, les titres et les illustrations des diffé-rents albums entre eux Contribuer à l’écriture de textes: • Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte
Les médecins résidents, membres de la SRQ Objectifs Détecter les blessures ostéo-articulaires chez l'enfant, y compris les diffé-rents types de fractures pédiatriques, et les raisons pour lesquelles celles-ci diffèrent de chez l'adulte; Réviser les ostéonécroses pédiatriques, les raisons pour lesquelles celles-
Je suis capable de reconnaître les différents grands rôles dans une musique : mélodie, accompagnement, rythmique, basse, contrechant e Identifier, rechercher et mobiliser à bon escient les ressources documentaires nécessaires à la réalisation d’un projet Je suis capable de réaliser une recherche internet au CDI qui complète le cours
Exercice 1 Classe les triangles dans la bonne colonne Triangle quelconque Triangle rectangle Triangle isocèle Triangle équilatéral Exercice 2 Coche la bonne
CM Evaluation Triangles
Les différents types de triangles Triangle rectangle (triangle qui a un angle droit) Triangle isocèle rectangle (triangle qui a deux côtés de même longueur et un
triangles
Vérifie les propriétés des triangles et décris-les en utilisant les mots côtés et angles b De quels types de triangles s'agit-il ? ABC : GHI :
Ce L Reconnaitre d C A crire et nommer le triangle et ses cas particuliers
Le côté [ AB] s'appelle la base Le sommet C est le sommet principal • Un triangle rectangle est un triangle qui possède un angle droit Le
cours triangles
Analyser, caractériser selon différents critères des solides, des surfaces, des lignes Reconnaître triangle isocèle, équilatéral et quelconque + savoir les définir
FP classement des triangles
Introduction : Nous allons travailler sur un polygone particulier : le triangle L' objectif de ce travail, sera pour vous, de pouvoir reconnaître les différents triangles
L VO bUMk fgPq bywxHNtiHGRM
- Reconnaître différents triangles - Décrire des triangles en utilisant à bon escient le vocabulaire adéquate - Construire des triangles - Aboutir à une trace écrite
Sequence triangles
Ils ont un angle droit ➢ Un triangle rectangle peut aussi être isocèle mais pas équilatéral ➢ Pour identifier les différents triangles on peut : •
c matria
Triangle Verbes - Identifier - Nommer Les figures géométriques Contenu de formation : a) Deux triangles : HJW, JVW, JKZ 4 Les différents triangles
Math Fr G C A o GM