garçons/filles, à l’école, puis l’égalité hommes/femmes dans la société pour faire émerger une prise de conscience, un questionnement, une attitude réflexive : au final, une pensée juste, et respectueuse des droits de chacun Ce débat a pour objet de préparer les élèves à l’exercice du respect
3 Pour de plus amples renseignements sur les mécanismes internationaux relatifs aux droits de l'homme, voir les Fiches d'information n os 10 (Rev 1), 15, 16 (Rev 1), 17 et 27 de l’homme
D’abord, parce que la lutte pour l’égalité hommes-femmes s’inscrit dans un cadre plus large de promotion des droits de l’Homme à laquelle notre pays, fidèle à ses valeurs républicaines, attache la plus grande importance Mais aussi, parce que les inégalités entre les sexes sont pour beaucoup dans la perpétuation des inégalités
taux de fécondité élevé de 2 0, et l’apport des femmes migrantes à ce taux est marginal (0 1) Les migrants migrent par nécessité ou par désespoir, pour réussir leur vie et aider leur famille restée au pays Cela invalide la représentation du « migrant calculateur » évaluant les
Ce débat a pour objet de préparer les élèves à l’exercice du respect Plusieurs textes encadrent cette éducation • En 2006, la seconde convention nationale « Convention pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif » précise (dans le chapitre 2)
Ma famille s’est toujours battue pour l’égalité entre les individus et contre le racisme Grâce à ma mère, j’ai eu la chance d’apprendre à lire et j’ai pu faire des études Mon combat pour les droits civiques À 19 ans, j’épouse Raymond Parks Il est membre de la NAACP, une association qui lutte pour les droits des Noirs
des fils, Louis, avait abandonné la religion protestante pour se convertir au catholicisme Le 13 octobre 1761, le corps de Marc-Antoine, le fils aîné, est retrouvé mort dans la maison familiale La rumeur populaire accuse le père, Jean Calas, de l’avoir assassiné pour l’empêcher de se convertir à son tour
pour ses personnages bien campés ou pour le style très imagé de son auteur Pour approfondir cette idée, on peut remarquer que, lorsque l’auteur tente de dénoncer des faits ou de prendre position, il le fait de manière tellement implicite parfois qu'il prend le risque que le lecteur ne comprenne les idées diffusées
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RÉALISATION D’UN ORAL ARGUMENTATIF
Vous profitez de ce moment pour faire une plaidoirie** pour défendre les droits des femmes dans la société française des années 1950 aux années 1980 * Argumenter signifie défendre un point de vue, un raisonnement, en s’appuyant sur des « preuves », des faits précis qui permettent de convaincre ** Une plaidoirie est un exposé oral effectué devant les juges amenés à juger une
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LE DÉBAT SUR L’ÉGALITÉ FILLES/GARÇONS N°4
garçons/filles, à l’école, puis l’égalité hommes/femmes dans la société pour faire émerger une prise de conscience, un questionnement, une attitude réflexive : au final, une pensée juste, et respectueuse des droits de chacun Ce débat a pour objet de préparer les élèves à l’exercice du respect Plusieurs textes encadrent cette éducation : en 2006, la seconde convention
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Etude de la situation « Simone Veil et le débat sur l’IVG
pour défendre la loi Situation injuste pour les femmes, contre les plus défavorisées Manque d’informations pour les femmes, notamment sur la contraception (loi récente) Trop de femmes accouchent dans l’illégalité Loi inapplicable et inappliquée Ultime recours pour des situations sans recours Les femmes ne le font pas pour le plaisir Contrôler la grossesse Personne ne s
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Le débat en classe Cycle 3 Filles et garçons : égaux
Pour défendre ses choix, il s’appuie sur des modèles d’hommes et de femmes qui ont œuvré pour la parité et marqué l’histoire de la société française : George Sand, Louise Michel, Rudolf Noureev groupe 4 : un juriste Ce personnage pose de manière objective des faits Il rappelle les différentes lois qui ont jalonné l’histoire de la parité en France Ce personnage est un
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Rosa Parks, une femme qui a lutté contre le racisme
Ma famille s’est toujours battue pour l’égalité entre les individus et contre le racisme Grâce à ma mère, j’ai eu la chance d’apprendre à lire et j’ai pu faire des études Mon combat pour les droits civiques À 19 ans, j’épouse Raymond Parks Il est membre de la NAACP, une association qui lutte pour les droits des Noirs Très vite, je m’implique également dans cette
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5 L’argumentation : convaincre, persuader 2 Défendre une
- peser le pour et le contre et parvenir à une conclusion - faire des hypothèses, marquer des hésitations, des contradictions, se poser des questions la raison et les sentiments peuvent être sollicités L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer 5 2 Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné Taille du fichier : 307KB
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Les défenseurs des droits de l’homme : protéger le droit
Tous les droits de l’homme pour tous 02 2 Les droits de l’homme partout 03 3 Agir aux niveaux local, national, régional et Agir pour défendre le principe de responsabilité 6 et mettre fin à l’impunité 04 7 S’engager en faveur d’une meilleure gouvernance 7 et d’une meilleure politique 04 8 Contribuer à l’application des instruments 8 relatifs
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Sujet : la littérature est-t-elle efficace pour combattre
est efficace pour combattre des idées ou défendre des idéaux, ce qui reviendra à s'interroger sur son aptitude à changer la société, à faire évoluer les mentalités Dans un premier temps, on verra que la littérature n’est pas forcément utile mais qu' elle a tout de même un impact certain Le monde littéraire n’a pas obligatoirement une influence sur la société Depuis l Taille du fichier : 79KB
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ECRIRE ET METTRE EN SCENE UN PROCES D’ASSISES ANNEXES
Monsieur le Président, Mesdames et Messieurs les jurés, je suis ici pour défendre ce qu’il reste de la vie de Madame Delacelle et de ses enfants qui doivent désormais se débrouiller seules et payer très cher la folie d’un homme infâme et sans scrupules, de ce meurtrier qu’est Claude Gueux Que vont-ils devenir, privés de l’amour de cet être cher qui représentait l’âme de
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Arguments pour répondre au lobby anti-armes
Arguments pour répondre au lobby anti-armes Argument du prohibitionniste Contre argument C'est une question de sécurité publique Utiliser l'argument de "sécurité publique" est un argument "fourre-tout" utilisé délibérément pour attirer l'attention du publique et créer un sentiment de peur Il peut être utilisé pour justifier n'importe quelle mesure que l'on désire imposer à la