Ce référentiel de formation professionnelle selon l’Approche Par Compétences (APC) a été élaboré sous la supervision de Monsieur Zacharie PEREVET, Ministre de l’Emploi et de la Formation Professionnelle L’Analyse de la Situation du Travail (AST), exercice indispensable à la réalisation des contenus desdits
1 Construire un référentiel de compétences-métiers, 2 Identifier les compétences, 3 Configurer un référentiel de compétences-formation, Alors que la deuxième phase consiste à développer un programme de formation à partir du référentiel produit à la fin de la première phase Cette phase est déclinée en deux étapes 4
dynamiques locales et d’intensifier la coordination des actions d‘information, de formation, d’études et de conseil au niveau local, national, européen et international Pour chaque région, le PNSE3 est traduit en un Plan Régional Santé Environnement (PRSE3)
le référentiel de formation du diplôme Le référentiel de formation décrit, de façon organisée, les savoir-faire et les connaissances associées qui doivent être acquis au cours de la formation conduisant au diplôme Il est élaboré à partir du référentiel d’activités du métier et du référentiel des compétences exigées
cadre mÉthodologique d'Élaboration de programme apc octobre 2015 avec l’appui du canada guide d’Élaboration et de production d’un rÉfÉrentiel
Coordination du référentiel : O.Dehorter (CRBPO) & Ph.Cannesson (délégation NPDC). Groupe de travail : Camille Duponcheel Moana Grysan
1 Référentiel de formation diplômante et qualifiante Version 2008