CPGE: SETTAT TSI-sup 1 Devoir libre N˚3 MATHS A rendre le 2 d´ecembre 2011 Exercice 1 : On consid`ere l’´equation diff´erentielle (E) : y′′′ −y = 0 une solution de (E) est une fonction f d´efinie sur R,3-fois d´erivable sur Rtelle que ∀t ∈ R: f′′′(t) −f(t) = 0
Exemple Rendre la fraction irréductible Il suffit de diviser numérateur et dénominateur par leur pgcd Puisque 198 = 2 · 32 · 11 et 462 = 2 · 3 · 7 · 11, leur pgcd est 2 · 3 · 11 = 66 et on a: On peut aussi disposer ce calcul comme ceci: 198 462 198 462 = 198 : 66 462 : 66 = 3 7 198 462 3 7 2 · 3 · 3 · 11 2 · 3 · 7 · 11 == 11
CPGE Lyc ee technique Mohammedia Devoir libre n 1 TSI-sup1 Math ematiques Ann ee: 2017-2018 A rendre Lundi 2 Octobre 2017 Exercice 1: Soit f : N 7N une application injective telle que
(rendre rationnel le dénominateur) Exercice 4 : (2 pts) Un magasin offre une diminution de 10 sur ses prix 1) Quel est le nouveau prix d’un objet qui coûtait 140$ 2) Soit x le prix d’un article avant la diminution et y le prix du même article après diminution Exprimer y en fonction de x
Maths et magique Matériel nécessaire : - Feuille de papier Réalisation du tour : • Demande à un camarade d’écrire un nombre composé de deux chiffres sur la feuille de papier (Nombre 1) Ex : 43 • Sur une autre feuille, tu inscris le nombre mystère : Pour ce faire, tu ajoutes 200 et tu soustrais 2 au nombre inscrit par ton camarade
MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP Observe chaque collection et dis le nombre qu’elle représente 15 MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP Dis le nombre ou les nombres qui manquent 16 MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP Combien la marchande va t-elle rendre ? 17 MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP
(rendre) 6 Alexis écoute sa mère, mais il ne répond pas (répondre) 11 Unscramble the sentences below Use the correct form of the verb and make any other necessary changes 1 rendre à / devoirs / nous / le professeur Nous rendons nos devoirs au prof 2 les e-mails de Pierre / elle / répondre à Elle répond aux e-mails de Pierre
Conception : EDHEC _____ OPTION SCIENTIFIQUE MATHÉMATIQUES 7 mai 2019, de 14 h à 18 h _____ La présentation, la lisibilité, l’orthographe, la qualité de la rédaction, la clarté et la précision des
50 x 26 Pour multiplier un nombre par 50, on peut le multiplier par 100, puis calculer la moitié du résultat À RETENIR 26 100 10 x 22 la moitié de 100 x 26
CM1-Maths-18 juin Author: sylvie tournier Created Date: 6/7/2020 4:31:50 PM
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Lycée Berthollet MPSI1 2020-21 DM 6 de mathématiques, à
DM 6 de mathématiques, à rendre lundi 14 décembre 2020 Barème sur 70 points avec 15 pour les “croix rédactionnelles”, puis 1 pt de présentation sur la note sur 20 : —Partie I (2 pts) —Partie II (8 pts) 1 2 = 1 (w pair) + 1 (w impair) 2 2 = 1 (traduction parité/congruence) + 1 (02 0 et 12 1)
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RENDU MONNAIE - maths au quotidien
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Didactique Mathématiques - Réussir le CRPE
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un temps positif autour des maths La règle du jeu : Jeu à 2 Imiter des postures de doigts 1- Prendre une main dans le sac Imiter la posture Recommencer pour toutes les mains 2- Trier et mettre ensemble toutes les mains qui montrent le même nombre de doigts levés (jeu pour reconnaître les configurations des doigts) PS-MS-GS Mon sac de math
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22/01/2014 6 Thierry DIAS – Narbonne– sept 2012 Mathématiques PISA mesure la capacité des élèves d'analyser, de raisonner et de communiquer des idées de façon efficace en
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Sofia souhaite se rendre au cinéma Elle peut y aller à vélo ou en bus Partie A : En utilisant le bus On suppose dans cette partie que Sofia utilise le bus pour ce
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23 sept 2019 · Devoir de maths n°1 : 2013 / 2014 3N1 3N8 A rendre pour lundi 23 septembre exercice n°1 : 8 pts 1) Calculer les nombres suivants
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